实体性教育学环境类型.ppt

实体性教学环境类型第三组教育学环境的类型实体性教学环境类型功能性教学环境类型☆教室环境☆宿舍环境☆校园环境☆家庭环境☆社区环境教室环境教室环境是教学活动的主要而核心的环境，教室环境主要涉及教室布置、座位编排、班级规模等方面。1、教室是开展教学活动的主要场所。教室除空间结构上应具有一定的要求。除此之外，教室应该有良好的通风、适宜温度、采光充足、色调宁静、背景噪音低。2、课堂座位是一个重要而又长期被人们忽视的教学环境因素。大量的研究表明座位的编排方式对学生生理和教育产生重要的影响。3、班级规模主要是指班级内学生的人数。在一定的教学空间内，增加学生人数就意味着造成空间的拥挤；减少人数，则可以有效增加个人占有的单位空间。社会心理学研究表明，单位空间内人数过多会带来空间密度过大和空间拥挤问题，而过分拥挤又会进一步给人的心理和生理造成损害。美国的教室宿舍环境宿舍环境是学生自学和生活的主要场所，宿舍环境对于学生的生活学习起着不可磨灭的作用。宿舍环境才是良好的呢？校园环境校园环境也是非常重要的教学资源环境。校园环境属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西，也叫校园显性文化。校园环境的每一个实体，以及每个实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观。校园环境建设包括校园选址、校园建筑与布局、教学活动的场所和设备、绿化、环境卫生、文化设施等。校园建设要具备学校特有风格，体现教育的整体观。科学化、人文化的教育活动场所可以成为学生成长的动力。校园绿化、美化，让学生参与其中，文化设施给青少年思想启迪。家庭环境家庭是人生开始的第一环境,是人才成长的摇篮。家庭环境为青少年成长提供了物质条件和精神条件。良好的家庭环境无疑有利于学生的学习，反之则会影响学生的学习。不良的家庭环境严重影响着学生的学习兴趣、学习习惯、行为方式，从而导致学习成绩不佳。

社区环境社区环境是学校教学和学生学习的重要资源。社区环境是相对于作为社区主体的社区居民而言的，它是社区主体赖以生存及社区活动得以产生的自然条件、社会条件、人文条件和经济条件的总和。它可理解为承载社区主体赖以生存及社会活动得以产生的各种条件的空间场所的总和，它属于物质空间的范畴。家庭、社区和学校都是人生中重要的课堂，中国有一个典故叫“孟母三迁、择邻而居”，说的是孟子的母亲为了教育孟子，为了孟子的成长而三次选择居住环境的故事。教育社区对孩子成长的价值更是一个长期作用的过程，它实现了家庭、社区和学校三方职能的有机穿插。最初在实践中注重教学环境的是意大利幼儿教育学家蒙台梭利。蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。蒙氏班的教室也称“工作室”，是孩子们最主要的学习生活场所，而学习的刺激则来自于整个环境。蒙台梭利教育的最大特色是对环境设计的重视，“它是为了满足儿童的需要及自我建构所设计，在这样的环境中，儿童的人格和成长才会显现出来”。*应是干净且整洁的，这是最基本的要求保持空气的流通室友之间和谐相处*