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学前儿童健康学习与发展核心经验读后感集合5篇

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音

乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。读后感就是读

书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简

单来说就是看完书后的感触。以下是小编为大家收集的学前儿童健康

学习与发展核心经验读后感集合5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇:学前儿童健康学习与发展核心经验读后感

这本书是千里眼、顺风耳、望远镜和显微镜;它是科学的总结、智

慧的源泉和生活的指南，给人们打开科学知识的万能钥匙。暑假期间，

我阅读了南京师范大学教授刘倩、周念丽和张烨编辑的《学前儿童健

康学习与发展的核心经验》。读完后，我觉得作为一名幼儿园教师，

我不仅要教会孩子生活的培养和知识的认知，还要关注他们的健康。

儿童健康与我们的教育密切相关。关注儿童身心健康发展是教育的重

点。毕竟，在学前教育中，我们的教育方式是保护和教育的结合。没

有好的体格，我们如何接受好的教育?

书中提到改善学龄前儿童的生活条件有助于提高中国的人均预期

寿命。然而，健康并不像我们想象的那么简单。我们需要孩子们在三

个维度上实现健康：运动、生活和心理健康，以塑造一个健康的婴儿。

本书分为七章，详细描述了健康领域的核心经验和健康领域的核心经

验，包括身体控制和平衡能力、身体移动能力、设备(工具)控制能力、

生活自理能力、安全自我保护能力和情绪管理能力3-6儿童在健康领

域的学习轨迹为我们提供了有效的教学建议。

在生活维度上，本书从生活自理能力、安全性和自我保护能力两

个方面进行了详细的阐述，其中生活自理能力包括日常生活自理能力

和独立生活自理能力两个部分。前者是指生理需求得到满足，后者上

升到社会层面。学龄前儿童的自理能力主要是指日常生活中的自理能

力，即提高动手能力，感知自己的成长，树立自立意识，积累生活经

验。学龄前阶段是儿童自理能力快速发展的关键时期。幼儿园要符合

儿童身心发展规律，给予科学护理，实现儿童的自然发展、和谐发展

和丰富发展。儿童的发展和成长有一定的顺序和过程。我们需要了解

孩子们，每个年龄段的特点，然后才能有针对性地教育他们。多了解

孩子的身心发展，遵循他们的身心发展特点，组织各种形式的户外和

室内活动，真正从各个方面让孩子得到专业发展的重点。

为孩子营造出优化的环境、有针对性地指导孩子进行活动、给予

孩子爱与关怀、尊重孩子身心发展规律，组织多样的活动，严格按照

《3-6岁儿童学习与发展指南》的引导开展活动，为孩子的健康发展共

同努力，关注健康，关注幼儿成长，从每时每刻做起。

第二篇:学前儿童健康学习与发展核心经验读后感

教育不仅影响我们的过去，也影响着我们的未来，在学前儿童教

育的五大领域内容中，健康教育显得尤为重要。儿童的生存和发展是

人类发展的先决条件，儿童的健康关系着祖国的未来。那么，什么是

健康教育?学前儿童健康教育有哪些内容?

一、学前儿童健康教育的概念

健康教育就是通过各种社会和教育活动，运用传播和教育的各种

手段，丰富人们的健康知识，增进人们达成健康的期望和态度，促进

人们选择健康的生活方式和行为，消除或减轻影响健康的危险因素以

促进健康。这个时期，幼儿的认知、情感、行为正在快速发展，但是

危险因素却围绕在幼儿的身边，因此，对幼儿进行健康教育，消除危

险因素，显得尤为重要。

二、幼儿健康教育的内容

幼儿健康教育的内容从细节上大致分为六个方面。

1、日常健康行为教育。这一方面的内容主要是针对幼儿日常行为

的形成提出的，比如起床、洗漱、睡觉等等。

2、饮食营养教育。这一时期幼儿正是长身体的关键期，饮食营养

变得特别重要，这一时期幼儿容易挑食厌食等等，是不良习惯形成的

暖床，因此，在这一阶段，对幼儿进行饮食营养教育特别重要。

3、身体生长教育。这一时期的幼儿对自身的生长发育没有任何概

念，对于自身的发展变化也没有任何正确的解读，因此这就需要成人

进行指导和教育。

4、安全生活教育。在生活中，威胁幼儿生存的因素很多，但是幼

儿却没有进行自我保护的意识，很容易上当受骗，因此，经常会看到

幼儿走失、拐卖儿童的报导，所以需要对其进行安全教育，安全教育

是幼儿健康教育的重中之重。

5、心理健康教育。幼儿期是一个人身心发展的奠基时期，从小培

养幼儿健康的心理有着重要的作用，无乱是家庭还是幼儿园都存在忽

视幼儿心理的发展的情况，