高考一轮复习人民版专题六西方人文精神的起源与发展课件.ppt

高考一轮复习人民版专题六西方人文精神的起源与发展课件;专题六

西方人文精神的起源及其发展;高考要求：

1、古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。

2、西方人文精神的发展

（1）文艺复兴和宗教改革

但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作

品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革的

兴起与影响。

（2）启蒙运动

孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观

点；启蒙运动的发生与影响。;人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。;西方思想史上的三次大的思想解放运动;一、人文精神的起源——智者运动;智者的概念：

教授雄辩术和修辞学的教师

探讨问题：

与人类自身相关的问题

智者言论特点：

;智者运动

1、代表人物：

普罗塔戈拉

2、思想观点：

人是万物的尺度;活动探究：;2、苏格拉底（雅典人，与智者生活的时期大致相同）

思想观点：

①认识你自己。

（第一次在哲学意义上发现了自我）

②美德即知识。

;;苏格拉底的哲学观点：美德即知识;1、智者学派和苏格拉底思想的异同：

分析：基本上属于同一时代，智者学派强调“人是万物的尺度”。苏格拉底提出“认识你自己、美德即知识”。;结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。;3、评价：

①苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”。

②对理性的尊崇和对思想自由的追求，是18世纪启蒙思想的源头。;异：

孔子崇尚权威，压制了人的个性发展。

苏格拉底否认绝对权威，尊崇理性有利于个性发展。;二、文艺复兴；;巩固：恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来，其含义是指()

A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来

B、它没有将古代文化古为今用

C、它没有准确揭示这场运动的性质

D、它只是打着“复兴古典文化”的旗号;一、文艺复兴；;二、文艺复兴；;人文主义的含义：;;巩固：文艺复兴时期人文主义的内容不包括（）

A、肯定人的价值

B、提倡现世生活的享乐

C、反对蒙昧主义

D、号召推翻君主专制;7、概况：;;“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。

◆——《哈姆雷特》英国莎士比亚;探究1：莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同?

不同：

反映了什么？;7、概况：;一、文艺复兴；;宗教神学;欧洲中世纪黑暗时代

（人成为神的附属品）;宗教改革；;二、宗教改革；;宗教改革（16世纪）;三、启蒙运动的兴起;2、启蒙运动产生的历史背景;3、启蒙运动真谛：?;;主持编撰百科全书;著作;【小结与升华】;文艺复兴和启蒙运动的比较（不同点）