小班安全教案及教学反思《入园我知道》.pptx

汇报人：2023-12-21小班安全教案及教学反思《入园我知道》

目录课程介绍与目标入园安全知识普及突发事件应对能力培养心理健康教育在入园过程中应用家长参与与家园共育策略探讨教学反思与总结提升

01课程介绍与目标

小班幼儿初次入园，面临新环境、新朋友的适应问题，本课程旨在帮助幼儿顺利过渡。适应新环境通过入园教育，培养幼儿的安全意识和自我保护能力，为幼儿园生活奠定基础。安全意识培养课程背景及意义

教学目标与要求知识目标了解幼儿园的基本规则和安全常识。能力目标能够遵守幼儿园的规则，掌握基本的安全技能。情感目标培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。

实物教具安全标志牌、玩具等。多媒体资源安全教育动画片、PPT课件等。教具和多媒体资源准备

02入园安全知识普及

教育幼儿不在教室内追逐打闹，不攀爬窗台、桌子等高处，不乱扔废弃物，注意保持环境整洁。强调幼儿不独自离园，不跟陌生人走，过马路时注意观察交通信号，确保安全通行。校园内外环境安全注意事项校园外安全校园内安全

严格遵守校规教育幼儿遵守学校的各项规章制度，如不私自出校门、不携带危险物品入园等。意外事故预防教育幼儿在遇到紧急情况时，如何寻求帮助和自我保护，如遇到火灾时如何逃生，遇到地震时如何躲避等。遵守校规校纪，预防意外事故发生

教育幼儿妥善保管自己的衣物、学习用品等个人物品，不乱放、不乱丢。个人物品保管提醒幼儿不要将贵重物品带入学校，离园时检查自己的物品是否带齐，发现丢失及时报告老师。同时，教育幼儿认识自己的物品，避免拿错或丢失。防盗措施个人物品保管及防盗措施

03突发事件应对能力培养

火灾、地震等紧急情况下自救方法指导火灾自救方法指导孩子们在火灾发生时如何快速找到安全出口，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生，并告诫他们不要慌乱，不要乘坐电梯。地震自救方法教育孩子们在地震发生时如何寻找坚固的桌子、柱子等遮蔽物，保护头部和颈部，地震停止后迅速撤离到开阔地带。

求助途径告诉孩子们在紧急情况下可以向老师、保安等成年人求助，让他们明白在危险时刻寻求帮助的重要性。报警电话常识普及110、119、120等紧急报警电话的用途和拨打方法，让孩子们知道在何种情况下应该拨打哪个电话。求助途径和报警电话常识普及

模拟演练，提高孩子应变能力火灾逃生演练：定期组织孩子们进行火灾逃生模拟演练，让他们在实际操作中掌握逃生技能，提高应对火灾的能力。地震应急演练：开展地震应急模拟演练，让孩子们在模拟场景中学会如何寻找遮蔽物、保护自己和同伴，增强他们的地震应对能力。通过以上教学内容的实施，孩子们能够掌握基本的自救方法和求助途径，提高他们的应变能力和安全防范意识。同时，在教学过程中也存在一些不足和需要改进的地方。例如，模拟演练的真实性和有效性需要进一步提高，可以结合幼儿园的实际环境和条件进行更加贴近实际的演练设计。此外，针对不同年龄段和认知水平的孩子们，应该采取更加生动有趣、易于理解的教学方式和方法，提高他们的学习兴趣和参与度。

04心理健康教育在入园过程中应用

布置温馨、舒适的教室环境，让孩子感受到家的温暖，减轻分离焦虑。营造温馨环境逐步适应情绪安抚通过渐进式的方式，让孩子逐步适应幼儿园生活，如先安排半天适应，再逐渐延长至全天。对于出现分离焦虑的孩子，老师要及时安抚，通过拥抱、安慰等方式缓解孩子的情绪。030201帮助孩子克服分离焦虑情绪

组织互动游戏，增进师生之间的感情，让孩子感受到老师的关爱。互动游戏耐心倾听孩子的想法和感受，理解他们的需求，让孩子感受到被重视和尊重。倾听与理解对于孩子的进步和表现，给予积极的鼓励和肯定，增强孩子的自信心和信任感。积极鼓励建立良好师生关系，增强信任感

对于有特殊需求的孩子，老师要进行个别沟通，了解他们的具体情况和需求。个别沟通根据孩子的特殊需求，制定个性化的教育方案和支持措施。制定个性化方案与家长保持密切联系，及时反馈孩子在园的情况，共同关注和支持孩子的成长。密切家园联系关注特殊需求孩子，提供个性化支持

05家长参与与家园共育策略探讨

引导者家长应引导孩子熟悉幼儿园环境，与老师建立良好的师生关系，激发孩子对幼儿园生活的向往。教育者家长是孩子的第一任教师，在入园前应对孩子进行必要的安全教育和自理能力培养。支持者家长应给予孩子充分的鼓励和支持，帮助孩子克服入园焦虑，尽快适应幼儿园生活。家长在入园过程中角色定位

利用网络平台建立班级微信群或QQ群等网络平台，方便家长之间及家长与老师之间的沟通交流，及时发布重要信息。家访制度对有特殊需求的孩子进行家访，深入了解孩子的家庭背景及成长环境，为个性化教育提供支持。定期召开家长会通过家长会向家长介绍幼儿园的教育理念、教学计划及孩子在园表现等，增进家园之间的了解与信任。家园沟通渠道建设及信息共享机制完善

123确保幼儿园内各项安全设施完善且符合规范，如防火、