新老教师结对子总结（3篇）.docVIP

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新老教师结对子总结

陈文祯

作为一名青年教师，我这教师生涯的头一年里伴随着诸多的欢声笑语、汗水眼泪、得意彷徨，并随之匆匆而过。这一年，我经历了很多，品尝过成功的甘甜，也体验过失败的酸楚，这些往事至今仍使我记忆犹新。经历了这一年，我从当初的懵懂逐渐成长，渐渐的融入了巴彦淖尔市第一中学教师队伍，这支拥有强大的向心力与凝聚力的团队。而最为重要的是，我能够有幸成为拥有丰富教学经验，并且耐心引导与帮助我成长的郝炯老师的弟子。而这，让我在新教师的第一年里，少走了许多的弯路，迅速的融入到英语组这个和谐、融洽的团队当中，并让我能集中精力熟悉并巩固好自己的教学教育的成长之路，使我成长为一名优秀青年教师。

“多阅读些书”，这是第一学期开学时郝老师对我讲的话。她对我说，在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。在郝老师的推荐下，我阅读了许多书籍，并逐渐形成了举一反三的习惯。比如郝老师对于吴非《不跪着教书》的推崇，触发了我的好奇心，在反复阅读这本杂文随笔后，我不断地在反思这句话“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人。”，并且我也从更广阔的角度了解到一位教育大家的教育成长与教学智慧。当然，我深切体会到了学生时代与教师工作间的诸多不同，尤其是时间与精力上的矛盾，使我再也不可能拥有充足的时间去阅读书籍。不过我仍然坚持着阅读，并在读书时也会编著自己的读书心得。当然，之后的阅读生涯仍将继续，我也会努力在更广阔的书籍世界中汲取许许多多成功的养料。

“多向师傅取经。”这是郝老师对我的第二条建议。郝老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解。课堂气氛好。真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将所学知识与生活结合在一起。我在认真听取郝老师的课之后，不论从郝老师的稳重以及知识的迁移，还是她在讲课时绽露出的文美，以及教学环节的环环相扣，都让我受益匪浅。课后，我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且逐步地准确地把握住她每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。同时进一步地体会到：认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。“多听身边老师的课。”除了要求听师傅的课之外，郝老师还建议我要从身边的老师身上不断汲取经验。在第一年的教学之中，可以说我的身边拥有许许多多的指导老师。我从李老师的课堂上学到了教学的逻辑性与课堂训练的有效性，从温老师的课堂中学到了教学环节的多样性与课堂活动的丰富性，从孔老师的课堂中学到了书本知识的延伸性与各类知识的可结合性。当然，我还经常去听取青年教师同伴的课，从他们的课堂中，我收获了许多的灵感。

“教师既教书又育人。”这是郝老师对我提出的另一条建议。她对我说，作为一名合格教师，我应该具有以下几种能力：

(1)在教学过程中渗透德育的能力：外在需要通过内因发生作用，德育的培养对学生是非常具有必要的。只有让学生明白学习不仅要学习知识，还让他们明白我____要学习的道理，这样他们才能更好的去热爱学习。

(2)处理课堂____的能力：这锻炼了一个老师的沟通，____和领导学生的能力，同时也是赢得家长对教育的信任的能力，让他们放心、安心送到我们学校来(3)主动关心学生，与学生谈心，进行心理辅导的能力，这是赢得学生对你信任的能力；

(4)观察、了解、分析研究学生行为表现、思想动态和心理特点的能力；

(5)对学生进行人生观，世界观，价值观指导的能力；

(6)与学生家长有效的沟通，指导家长教育的能力。在对这些建议的细细体会以及学习之后，我对所带班级的管理逐步进入正轨，我的教育能力得到了进一步的提升，所带班级不论是日常考核还是考试成绩都取得了可喜的成绩。

如果说，学习方面是郝老师给我的建议与要求，给予我独立的发展空间，那么在思想方面，郝老师对我的帮助，那才是我真正能够稳下心神，有效的开展学习与工作的前提。我的每一次思想方面的矛盾，总是在第一时间找到郝老师，而郝老师也总是会不厌其烦的详之又详的帮我分析与解决。因不能有效掌握课堂纪律而进行的咨询，或因考试的失利，郝老师也能替我分析并找出原因，给予我从头再来的勇气。初始因一段时间的不在状态，使我上课与工作比较急躁，教学质量迅速下滑。之后，也是因为郝老师的疏导，我又逐渐的从自己思想的泥潭中慢慢走出。

“切莫不认真，切莫太较真”。言有尽而意无