专题:语言知识运用(二)(解析版)-备战2024年高考语文冲刺提分专题精练(新高考卷区).docx

专题:语言知识运用(二)(解析版)-备战2024年高考语文冲刺提分专题精练(新高考卷区).docx

  1. 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2024年语文高考冲刺提分专题精练(解析版)

语言知识运用(二)

一、阅读下面的文字,完成小题。

曾点言志,只提沐浴吹风歌咏,似有不学无术之嫌,而孔子居然对他的话表示赞许,这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”(甲),可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设:(乙)儒中有道,道中也必有儒,儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始,甚至在产生之前,就开始了相互影响、相互补充。

带着这个假设来看老子,也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家,但也同意“德无不容,仁也;道无不理,义也。”(丙)如果老庄真的弃尘绝世,就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——(丁)连姓名都不屑于留,更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事,在社会责任感这一方面,老庄与孔孟一样。

同源异流是儒道互补的根本特征,只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展,老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都重视人性和社会问题,只是朝着不同的学术方向发展。儒道无论存在多大差异,都能相互依存,形成互补,两千多年来虽然发展为中国文化的基调,而且已然内化成独有的中国人的人格特征。

1.下面对语段中画横线处的标点说明,说法不正确的一项是()

A.甲处的引号表示直接引用孟子的话。除引用外,引号还可表示强调或特殊含义等。

B.乙处的冒号使用正确,此处表示提示下文,其后的内容指的是“大胆的假设”。

C.丙处“义也”后的标点使用正确,此处属句中的引用,句号可放在后引号的前面。

D.丁处的破折号使用正确,两个破折号表示插入注释内容或补充说明,和括号的作用类似。

2.反证法会先做出某个假设,然后推理出其与事理或已知条件矛盾,从而证明假设不成立。试分析第二段所用反证法的推理思路。

3.文中画波浪线的部分有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。

【答案】1.C2.①提出假设:假如老庄真的弃尘绝世成立;

②据此推理:那么他们就应像接舆、长沮、桀溺等几位隐士一样,不留姓名,不谈著书立说、设帐授徒;

③说明矛盾:但事实上老庄与孔孟一样行“入世之事”,这与已知事实矛盾;

④得出结论:所以老庄真的弃尘绝世这个假设不成立。

3.两千多年来不但发展为中国文化的基调,而且已然内化成中国人独有的人格特征。

【解析】

1.本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“丙处‘义也’后的标点使用正确”错误。此处属句中的不完全引用,句号应放在后引号的外面。

2.本题考查学生分析论证方法和逻辑推理的能力。首先找到第2段中做出的假设是:老庄真如他们所说的完全弃尘绝世。然后依据这个假设来推理:就应该像《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——连姓名都不留,更不用谈著书立说、设帐授徒了。但是事实上老庄并没有像上述几人一样完全弃尘绝世,而是说些“治国爱民”这些话,同意“德无不容,任也;道无不理,义也”的说法,这与文中说“老庄是以出世之心行入世之事,在社会责任感这一方面,他们与孔孟是一样的”相矛盾。所以,之前的假设是错误的。

3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句子有两处语病:

一是搭配不当。“虽然……而且……”搭配不当,此处为递进关系,应改为“不但……而且……”,“虽然”对应的关联词是“但是”,表达转折关系。

二是语序不当。“独有的中国人的人格特征”,表领属性的定语应放在形容词性修饰语的前面,应改为“中国人独有的人格特征”。

二、阅读下面的文字,完成下面小题。

每一个三月,诵读声都把一个新春叫醒;每一个九月,大树都迎一群少年来;每一个六月,校园都送一群少年走。

我做我的先生,岁岁年年,和少年们一起咬文嚼字,一起推演数理,一起看云飞,听鸟鸣,看叶绿,听花开。我多了一份纯真,少了几分老成;多了一份透明,少了几分遮掩。我是另一片田地里的农人,我和我的同事们躬耕教坛,大地因此多了一颗颗种子,天空因此多了一双双翅膀。

校门外,我找不到来时的路了。朱碌科,这个叫着拗口的镇子,花木把街道打扮得____①____,杂粮产业让它变得风风光光。旧日的房舍追着夕阳远去了,明月小楼惊艳了眼前的时光。从前流水在石缝间淙淙作响,脚面溅上泥水,我来时的青石板路去了何方?

东晋虞喜的《志林》中说,樵夫王质上山砍柴,遇两神仙童子下棋,在旁边观看,回家后发现,离他上山的时间已经过去八百多年了。

我不是樵夫,也不上山,与大树相伴,光影一瞬间。鲜艳的国旗始终在校园上空飘扬,绿树拥簇着它,蓝天白云映衬着它,一抹红格外耀眼。花草树木依然,丰盈的绿色和我来时没啥两样。拥坐校园,大树披上四季的光芒,它____②____蓬勃向上,它叶子金黄沉静端庄,它删繁就简一身通

文档评论(0)

138zxciop + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档