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职评述职报告(19篇）

“职评述职报告”的含义是：各级各类干部（包括老师）（来）就肯定时期内履行职责状况所作的全面说明。其目的是为了使上级领导机构、人事部门或职工群众全面了解状况，正确评价干部的工作成果，以便作恰当的考核、奖惩和任用。述职报告具有汇报性、总结性和理论性的特点。它是以本职工作为对象，向上级组织或群众反映自己的政治立场和态度，展现自己的才能，表达自己负责范围内的工作思路、工作重点、工作方法、工作成果，以便得到上级领导的理解、信任与支持，或群众的信任、敬重和爱戴。

总的来说，“职评述职报告”就是指在干部职务评审过程中，为了评估工作所做的全面自我介绍。以下是有关于职评述职报告的有关内容，欢迎大家阅读！

职评述职报告1

我于X年考入师范专科学校系。X年XX月毕业，安排到X中学工作。1988年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学物理XX级老师。

X年XX月，晋升为中学物理XX级老师。XX年XX月，调入X镇中学直到现在，教龄总计达XX年。

自XX年调入以来，我始终担当物理教学工作，期间并担当班主任工作多年（班级组长、政教副主任、教育主任任职时间可作班主任任职时间）。XX年担当班级组长。至XX年担当政教处副主任。X年XX月起，任教育处主任，主持全校的教务管理工作。XX年至今，始终担当XX镇物理中心教研组组长，主持X镇的学校物理教研工作，并帮助XX区教研室的物理教研工作。XX年1月，报名参与由师范高校任主考学校的本科自学考试，专业为教育管理，20xx年6月毕业。

回顾过去的11年，主要工作总结如下：

一、倾心教育，为人师表

身为老师，为人师表，我深深熟悉到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，仔细贯彻教书育人的思想，乐观实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，喜爱、关怀全体同学，对同学的教育能够动之以情，晓之以理，关心同学树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在同学和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。20xx年，我光荣地加入了。

1999年，顺德各校设立政教处，我担当本校政教处副主任并负责学校的德育工作。三年间，建立了比较严格、全面的老师和同学德育管理制度、考核评比制度和德育工作的详细方案。由于各项方案、制度具有科学性、客观性、可行性、激励性，全校师生能以仆人翁的姿势，仔细做好各项工作，发挥了较好的德育效能。乐观创新德育工作的方法和途径，仔细总结德育工作阅历，乐观撰写德育论文，提高理论素养。20xx年，《校外德育工作的讨论与探究》一文获顺德市老师德育论文评比二等奖。我校还乐观参加全省的德育科研工作，争取科研课题的立顶，其中，《村镇学校德育适应城市化进展需要的讨论》是广东省“十五”德育科研重点课题，本人始终是这个课题主要的主持者、参加者。富有成效的德育科研，有力地促进了教学工作的全面进展。

二、细心施教，形成特色

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能精确?????把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，本人非常注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，同学学得轻松，老师教得自然。

首先，作为一名一般的教学工，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化讨论与探讨；备——备教材、备同学、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”同学；考——不超纲、不离本、考题敏捷、开发思维、快速反馈、准时补漏。教学过程中，能依据同学的详细状况，准时调整教学方案和状态，改进教学方法，自始至终以培育同学的思维力量，提高同学分析、解决问题的力量为宗旨，依据同学的共性差异，因材施教，使同学的共性、特长顺当进展，学问水平明显得到提高。所任班级同学的中考或镇统考成果（及格率、优秀率和平均分）名列镇或区同类学校的前茅。

其次，在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，坚持深化教学一线，与老师共同制订并实施各种教学方案，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系老师，了解实际状况，提高教学管理水平；有目的、有方案地组织听课、评课，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学