《数学与文化》高三语文.ppt

1、作者在本文中论述了数学文化的几个特点?是分别从什么角度论述的? 2、找出课文中关于下列论题的论述，并说说作者是怎样给数学这一学科定位的。 ⑴数学与其他学科的关系 ⑵数学中逻辑思维(理性思维)和感性思维(直觉思维)的关系 ⑶数学与社会文化的关系 ⑴数学与其他学科的关系 数学“是现代科学技术的语言和工具”，它的逻辑方法和表达方式多被其他学科借鉴运用 （参考课文第1、2、3、6段） ⑵数学中逻辑思维(理性思维)和感性思维(直觉思维)的关系 数学以逻辑思维为主，但也需要感性的参与，尤其是处在“数学革命”的时代 （参考课文第2、4段） ⑶数学与社会文化的关系 数学是人类文化的一个重要组成部分，同时它对人类文化也产生了深远的影响。 （参考课文第1、6、7、8段） * * 齐民友 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 1．理解 B ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 现代文阅读 2．分析综合 C ①??? 筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构，把握文章思路 ③归纳内容要点，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想象 3．鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度? 齐民友，1930年生，安徽芜湖人，数学教授，曾任武汉大学校长。1988年夏季的一天，作者和几位朋友谈到数学时，提出了”一个没有现代数学的文化是注定要衰弱的”观点，后来,作者又为哲学系学生讲数学课，更加全面系统地研究了数学文化的特点以及数学对于人类文化的影响。 作者介绍 第一,数学“追求一种完全确定、完全可靠的知识”。 第二,数学的简单性、深刻性、统一性 第三,数学可以自我反思、自我完善 这是从数学学科本体的角度来论述的 这是从数学学科与其他学科的关系。即作为一种科学语言的角度来论述的 这是从数学发展的历史的角度来论述的 ⑴、除了逻辑的要求和实践的检验以外，无论是几千年的习俗、宗教的权威、皇帝的敕令、流行的风尚统统是没有用的。 这句话意在强调数学的逻辑魅力，它可以成为真理的尺度。在它面前，一切世俗的习俗和权威都将黯然失色。 3、结合上下文，说说下列语句的含义 ⑵、难道看不出这也是一种把生命归结为最简单成分的不同位置、不同形式、不同数量而成的数学味很重的结构吗? 作者以DNA双螺旋结构的发现为例，说明生命的结构形式实际上也是“数学味很重的”，从而强调宇宙和生命最深层次的东西可以用数学的形式来表达。 3、结合上下文，说说下列语句的含义 ⑶、由一堆砖石固然可以建成宏伟的纪念碑，却也可以搭起一座马棚，它们的区别究竟何在? 作者的这一质问，意在强调纷繁的物质世界背后，还是有一定的数学法则在起决定作用，不同的空间结构形式构成了不同的物质。 3、结合上下文，说说下列语句的含义 ⑷、离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的。“风调雨顺”是人类的物质生活不可少的。可是“巫师”的“祈雨”不也是满足需要的“手段”之一吗? 强调不能从功利的角度来看待数学，数学对人类的贡献是间接的。数学的伟大之处在于它是人类理性智慧的结晶，而巫术的弄虚作假决定了它对人类生活没有益处。在真与伪面前，有用与没用的标准是不难判别的。 3、结合上下文，说说下列语句的含义