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动脑筋学语文 做学习语文的小主人 山明水秀，景色迷人。滨湖小学坐落在红花绿树环抱的一个江南小镇。 绿树掩映之中，有一块标语牌十分醒目。上面写着：面向现代化，面向世界， 面向未来！在园丁的辛勤抚育下，成百上千的小苗苗在这里沐浴着阳光雨露 茁壮成长。校园内外，一派勃勃生气。 这本书说的就是这个学校三四年级的一些同学学习语文的故事。同学们 在金老师的带领下，学得主动，学得灵活，创造了许多新的方法。要是把他 们积累的经验都介绍出来，那就太长了。因此，这里只记下了一些片断。每 个片断中包含着有关学习语文的知识和方法。它将使你开阔眼界，增长知识， 得到许多有益的启示。 比如说吧，帮助你学习语文的老师有多少？除了学校里的教师之外，爸 爸妈妈、亲戚朋友、同学……以至广播、电视、书籍等等，算不算呢？比如 说吧，学习语文的课堂有多大？除了几十平方米的教室外，山坡、湖滨、树 林、小溪，繁忙的邮局、拥挤的书店……是不是呢？ 再比如说吧，字词句章，听说读写，观察思维，怎样训练才有效？ ………… 总之，这本书既能帮助你掌握具体的方法，又将启发你进行深入的思考 和创造性的探索，做学习语文的小主人。 这本书的名字叫 “动脑筋学语文”，它可不是写给懒惰的人看的。俗话 说， “种瓜得瓜，种豆得豆”。读这本书也是这样。要想读了有收获，你就 得花力气，动脑筋。要想收获大，你还得多下些功夫，想得多一些，深一些： 每一个故事告诉了我们什么知识、方法？对照自己的学习可以吸取哪些有益 的东西？……同时，我们还可以在这本书的启发下，创造出更多更好的新方 法。但愿同学们开卷有益，收获丰富！ 新来的金老师 寒假以后，三 （2）班换了一位语文老师。这天放学路上，几个同学议论 起新老师来。 “金老师说话真有趣，听她讲课一点也不吃力。”说话的是长得挺秀气 的文文，班里的学习委员。 “是呀！上课时，她讲的很少，总让你自己去读书思考，你非得自己动 脑筋不可。原来不太清楚的地方，经她一启发，一下就想通了。真有意思！” 高挑个儿的晓燕晃着两条松松的辫子接着说。 “她那双眼睛特别厉害，好象会说话似的。要是你思想开小差，做小动 作，她就对你扫上一眼，仿佛在严肃地提醒你：要专心听讲！可是，当你回 答问题一下子答不上来时，看看她的眼睛，就仿佛觉得她在鼓励你：不要紧， 再加把劲，仔细想想，你一定能答出来的！”外号 “小机灵”的灵灵忽闪着 两只大眼睛，一边走一边讲开了。 “你们不知道，人家可是这个——”小广播丁一伸了伸大拇指挺神秘地 说， “听说，金老师调来之前，是市实验小学数一数二的模范教师呢！” “她不小看人，也不训人！”班上出名的调皮大王苇苇也忍不住插进来 说， “奇怪得很，她连踢足球的门道都懂，知识真——”说到这儿，他记不 起那两个字的读音来。 “——渊博：”晓燕没好气地说，“你光知道足球、足球！” “踢足球又怎么啦？金老师也没反对我踢足球，还借了本介绍容志行踢 球的书给我看呢！”苇苇不服气地说，一边飞起一脚把一块小石头踢得老远。 “可是，金老师为什么不把问题答案、词语解释全抄给我们呢？”薛志 成担忧地说。他生长在农村，脸色微红，身体胖墩墩的。这会儿，他想，先 前陈老师总是把词语解释和问题的标准答案抄给大家，到了考试前，读读背 背就省事了。这以后的考试可怎么办呢？ “你就知道死记硬背！没听金老师说吗？要做实现四化的新一代接班 人，就要学得积极主动，开动脑筋，创造性地学好语文。”文文提醒他说。 同学们就这样一路议论着。有欣喜，有担心，但更多的是希望。 传令接力赛 一路春风，一路欢歌，载着三（2）班师生来到这春的原野——云渚公园。 云渚公园偎山傍湖，风景秀丽，是闻名中外的旅游胜地。别的不说，单 看看那春波荡漾、一碧万顷的湖水，也叫人心醉呢！ 在湖畔一片绿茵茵的草坪上，三 （2）班的传令接力赛正在紧张地进行。 四个小队按每两人间隔十来步排成了一字长蛇阵，由排头顺次向下传达 “军 事命令”。 “命令三团四连五排于明晨六时三十分赶到三六九高地！”这是第一小 队队长周伟的清脆的声音。 “是！”戴小婷“啪”地一个立正，行了个军礼，然后重复一遍口令： “命令……