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鉴赏诗歌语言 　答： “老”字不仅写出了莺成长时日的漫长，更写出亲鸟的艰辛与劳苦。“肥”字不仅写出了梅子的形态，更写出了它由生到熟的动态。 所以两字最为传神。 * * * * * 新野一高 杨春霞 轻风细柳 淡月梅花 轻风摇细柳，淡月映梅花 轻风舞细柳，淡月隐梅花 轻风扶细柳，淡月失梅花 为人 性辟耽佳句，语不惊人死不休 ———— 杜甫 吟安一个字，捻断数茎须 ————卢延让 两句三年得，一吟双泪流 ————贾岛 高考考查的重点主要落在： 　　 １.关键词句的含义（即炼字）； 　　２.语言的风格（整体风格）； 　　 特别引起注意的是对“诗眼”的考查。 早 梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜数枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 探讨: 你觉得这首诗中哪个字写得最有感染力？请说出你的理由。 一 　　　绝句　　杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 探究： 　　　从炼字的角度，你认为这一联诗句中，哪个字锤炼得好？ ①向“活”上分析（生动形象、动态化） ②能够传达（或抓住）事物本身的特点 例：A 云破月来花弄影 析：一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美生动传神地表现出来，使花的美好形象，鲜活跳跃，呼之欲出。 B 随风潜入夜，润物细无声。 析：一个“潜”字，用拟人的手法，写出了春雨飘然入夜、悄然无声的到来，突出了春雨的有情；一个“细”字，抓住了春雨的特点，紧扣“无声”，生动而有情，表达了诗人的喜悦之情。 1、用字 　很传神 例：（200８年全国卷一卷） 问：第三联“沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿”中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答：“拳”和“退”。 　　用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 　　　　　　满庭芳　　黄庭坚 　　风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费垆烟。人静乌鸢自乐，小桥外，新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，拟泛九江船。 　　都说“老”字与“肥”字最为传神，为什么？ ２、言简意深或言简意丰 　　 可表述为　：用语虽然不多，但表达的意味却很深刻。 　 也可表述为：仅仅只有一个字（或几个字），但却传递出丰富的内容，真可谓一字传神。 什么? 例：Ａ　杨柳岸晓风残月 析：在”风“前著以”晓“字，使人顿生透骨的凉意；在”月“前冠以“残”字，使人不禁有凄凉之感，让读者充分感知诗人在离别之后，想象今后的生活产生的无限凄婉、哀怨、悲凉之情。 什么 B 林暗草惊风，将军夜引弓。 析：“暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲染了一片黑乎乎的森林；“惊”字给人一种阴森的感觉，它不只是风吹草动，而且也令人联想到其中有虎，呼之欲出，渲染出一片紧张异常的气氛，又能暗示将军的机警，真可谓言简意丰。 例：　　　　　春日即事　　李弥逊 　　小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 　　车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 　请对首句中的“网”字进行赏析。 答：作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 （二）语言的整体风格 例：请简析下面诗歌的语言风格。 　　绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 析： 此诗杜甫一反往日沉郁顿挫的风格，借助于春日、春风、春草、春燕以及鸳鸯等具有春天特征的景物，描绘出一幅既充满生机又安逸闲适的画面。意境明丽悠远，格调清新自然。 要熟悉评价诗歌语言的常用语： 清新明快，平淡有趣；艳丽多姿，含蓄蕴藉；简洁巧妙，入木三分；语言凝练，生动传神；字字是泪，声声哀叹，感人至深；自然宏丽，又饶有风骨；音节和谐流畅，语极工整；含蓄隽永，精巧蕴藉；朴实无华，淡雅含蓄；通俗生动，平易炽热；语言清淡，颇有情味；自然明丽，悠扬轻快，行云流水；低回婉转，沉郁深微；娓娓而谈，庄谐杂出；清而不淡，秀而不媚，柔和隽永，色调和谐等等。 注：可参照《状元之路》诗歌鉴赏专题 总结： 1.用字很传神 ①向“活”上分析（生动形象、动态化） ②能够传达（或抓住）事物本身的特点 ２.言简意深或言简意丰