《四通八达的交通运输网》教学设计.docVIP

《四通八达的交通运输网》教学设计 斗门区二中 梁伟明 教学目标 （一）知识与技能 知道各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式。能够在地图上找出我国南北、东西向的铁路干线，并说出它们的名称及命名方法。认识部分重要的交通运输枢纽。 （二）过程与方法 通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络。 （三）情感态度和价值观 通过学习，感受交通发展对于经济建设、人们生活等方面的积极意义。 教学重点和难点： 熟悉铁路干线、铁路枢纽。 教学思路： 精讲多练，在学生练习讨论过程中，发现问题，解决问题，指导学生设计问题，重点培养学生理论联系实际的能力。 教法学法： 采用“读图分析法、练习法、讨论法”相结合。 教学准备： 教学课件。全国铁路干线地图和空白地图。 教学过程 1、导入新课: 展示珠海本地交通的资料图片，让学生感受交通运输在经济建设中的重要作用，激发学习兴趣，引出学习内容。 2、教师结合课件讲述（约10分钟以内）。 A、铁路线、公路线、航线、航空线是我国经济发展的“生命线”。 B、看图4.4，比较我国东部和西部，指出我国“东部地区交通运输网密度大，西部地区交通运输网密度小。”我国正大力改善西部的交通面貌。 C、强调“铁路运输是我国最重要的运输方式”。看图4.6举例认识铁路线名称，我国铁路线大体分为“南北向”和“东西向”两大组。 3、学生学习“我国的铁路干线分布”（20-25分钟） A、将学生分为6大组。 B、指导学生根据图4.4在空白铁路干线分布图上用不同色笔连接并写出铁路线名称，（南北向的用红色，东西向的用绿色）。然后，每一组同学中挑选一位最好的作品进行展示。 C、每一组同学根据P94“活动1（1）”设计一道问题，让其他组回答。（如：乘坐火车从广州到上海要经过哪些铁路线和重要的铁路枢纽） 4、解答疑问（约8分钟） A、P94“活动1（1）”。每组同学负责回答1个城市，其他组同学可以补充。 B、P94“活动1（2）”。由教师指图分析。并设计以下问题让学生课后思考“结合本节课内容，说说珠海与武汉、青岛这两个城市有何异同？” 5、课堂小结： 铁路是我国最重要的运输方式，铁路干线为经济发展起到巨大作用。我国主要的铁路干线。 6、探究作业：寒假即将来临，请你和你的小组同学设计一份《上海六日游》的旅游计划。