精品课件 小班 科学领域 迷失的小猪.ppt

活动名称： ——小班 科学领域 乾安县大遐幼儿园 活动来源： 小班幼儿最明显的思维特点就是直觉行动性思维，对于数概念中很多比较抽象的概念，往往需要运用大量的操作和游戏，让他们在一种具象的情境中有所理解和感悟。而幼儿喜欢小动物，对动物赋予人性化的感情，以帮助迷路的小猪回家这一故事情境为载体，利用白板的多种功能，让幼儿更加直观地点数，对应及比较，在生动有趣的故事情节及游戏中，了解从5以内的点数到一一对应的概念。 ? 活动目标： 1、能比较5以内两组物体数量的多、少，并能正确的表达出比较的结果，说出谁多谁少。 2、能注意观察，并愿意讲述比较的结果。 重点难点： 能比较5以内两组物体数量的多少并能正确表达 材料准备： 白板课件及PPT课件——迷路的小猪；练习材料；音乐。 经验准备： 1、能够正确的点数10以内的数。 2、幼儿熟悉故事《小猪唏哩呼噜历险记》 活动准备： 故事梗概： 小猪唏哩呼噜 出去玩，今天他探索了一个从来没有去过的地方，玩得非常开心。它正要回家，却发现自己怎么迷路了。它急的团团转，这时他听到不远处传来了哭声，是谁在哭 呢？原来是一直小猴子 ，它怎么了呢？原来是小猴子遇到了麻烦，那小猪要不要帮助小猴子呢？小猪能不能回到家里呢？ 活动过程： 一、 教师通过聚光灯引导幼儿发现小猪及它的表情，激发幼儿对活动的兴趣，引出活动内容。 利用聚光灯发现小猪。 引出活动主题“小猪迷路了”，激发幼儿想帮助小猪的意愿。 二、教师通过多媒体课件和幼儿一起进行“5以内两组物品进行比较“的练习。 幼儿进行操作： 1、在果园里…… 幼儿主动探索，并发现苹果比篮子多，篮子比苹果少。 幼儿进行操作： 2、在花园里…… 3、幼儿通过手头操作材料进行操作练习。 幼儿通过拼摆发现“花”和“蜜蜂”之间的多与少，能够自己进行比较，并能用完整的话正确表达其关系。 三、教师小结，小猪最后终于回到了家。 小猪回家了很高兴，邀请小朋友一起跳舞。 活动分析与反思： ⒈多媒体的直观形象性、可互动性、多种功能性可以弥补单纯的数概念知识的枯燥性，能够引发孩子参与的积极性，也能够让孩子对这些比较抽象的概念有具体的理解。 ⒉新《纲要》提倡小班游戏化的一日生活的理念，是符合小班孩子身心发展特点和需要的，因此，为孩子设置情境，让孩子在感兴趣的故事中去体会、理解一些数的概念，可以收到较好的效果。虽然只是5以内数感念方面的理解，但是这些都会为以后的学习奠定基础。 ⒊数字多媒体的强大的兼容性，可以随意的调用很多图片、音乐、视频以及其它链接，给予孩子最直接的感官认识，但是并不代表着孩子就不需要实际操作材料。传统的教学具对于幼儿个体发展的重要作用与意义，如何结合交互式电子多媒体教学，设计可以让幼儿操作的传统学具，巩固教学经验的获得，这应该是幼儿园教学的关键所在，也是今后利用多媒体组织教育活动需要注意的地方。