是什么给我力量第5册.docVIP

我最失败的活动 我还应该为人们做一点事情，否则我是对不起他们的，因为我自己的能力也只是由于他们给我的机会才学到的。所以在2005年3月1日，我和我哥哥还开展了为期3个星期的活动。这次用的是四年级班。在我认识这个班的时间内，他们换了班主任已经有3次。由于我认识学生已经两年了，我就更能信任他们，他们也更能信赖我。不过，在刚过的寒假中，学生也刚发生了突然意识到自己的那种变化，使他们开始隐藏自己的内心世界。 但在整个这一年的时间内，我都还留着在想放弃工作的气氛中。所以我们这次的活动也都发生在我想破坏自己形象、再也不做教育工作的气氛中。为了避免只为了骄傲地给别人看，这种考虑形象的做法，也为了避免任何媒体的报道，我不要记录这次活动的整个过程，只提到我自己学到了一些什么。我们这次也没有拍任何照片或者录像。 我非常感谢学校的老师给我提供了学生的时间和这个时间内完全的自由。我需要好好地考虑如何让每一年能用的14个小时变得更有效率。所以为这次活动，我和学生一起准备了一年的时间，主要是我对他们的观察，从他们发展的需要来找出活动的方案。我知道，别人在没有那么多准备的情况下也能做，可是我没有别人那么厉害。 在这里，天天都有几个学生向我要什么东西或者直接要钱。他们总是在看有什么可以要走的东西（物质）。因为这样的情况，我做的事情（开展活动）尽可能不要花钱，也不能要求学生来出钱，只要花精神。本来最理想的是，让学生自己来制造一切需要的东西。可是我还是花了120元。 我的活动要培养思考、情感和做法（意志），所以，我要考虑到人类这3部分的基本情况：头里的、在睡觉时会离开身体的思考和想象工作，是从很久以前的过程形成出来的、并形成了现在的完全固定的形态。它现在还保留着属于过去的、不断要形成固定物质的力量。四肢的、在睡觉时仍然与身体联系的做法和意志，在未来中才能得到真正的发挥。现在存在的意志，只是不断想让物质消失、把它变成精神感受的一种萌芽的力量。胸口里的情感是属于我们现在生活的部分。 这是人类的情况。如果来看个别的某个人，就可以说：头里的想象是从一个人的前辈形成过来的，他四肢以意志做出的事，在未来中要形成他下次生活的萌芽。在培养学生的时候，我不仅要看现在得到的进步，也应该想到为了未来、为了下一辈子能起到的作用。 如果我让学生去动手改造生活环境，让他们做不需要考虑的建设工作（实现），他们很容易做得到。这很像他们家里很自然就需要承担责任的生活。但学校里的生活与家里的不一样，因为学校里的、只由小孩组成的社会是假造的，所以它也假造了一些社会性的问题。小孩集体的情况都会使得他们脱离真实和严肃。虽然学生也非常需要改造自己生活的经历，可是因为我没有必要在这方面做实验，我这次就没有跟他们做这么重要的与感觉对比的事。我与他们尝试做的，只是他们感到最难的感觉和意识工作。 感觉是怎么发挥的呢？人的感觉器官虽然在身体里，但从他们的结构和工作方式来说，它们是属于环境的。它们把外界中的发生带到人中来，使得人在自己的内心中能参与和感受到外界的过程。感觉器官把外界抓住并带到人中的过程是有意志的四肢，包括在感觉器官中属于四肢的部分做到的，因为四肢也是属于外界的一部分，是模仿外界的。外界和精神宇宙中的力量通过（感觉器官里的）“四肢”的模仿工作进入了身体之后，这些力量就继续被转到封闭的头里去。在这个与外界完全分开有意识的头里，外界和精神宇宙来的力量就被堵塞和反射回到了胸中去，而在情感的胸里，我们就感受到了它们。也可以说，由于外在的活动在头里被反射和安定下来，通过这种把它安定的过程，它才变成了内心中的感受。 在另一本书上是这样写的：因为神经是死的，因为神经不发挥自己的生命，它就能成为一个外界可进入的空间，使得我们在自己的内心中能感受（感觉）到进入了神经这个空间的外界。假如神经发挥自己的生命，假如神经是主动的，环境在我们的身体的内部里就没有可存在并被感受的地方。所以安定下来（不主动）是产生感受的基本条件。 学生进入被动、心理不动的状态是有必要的。否则的话，环境的发生无法进入到他们的心中去，无法在他们的内心中发生并被感觉到。在主动活动的时候，我们都在排斥想进入我们内心的外界发生，使我们无法在自己的内心中跟着感受。在行动时，我们虽然能感受到自己身体里对外界的反应，但这种直接地反应会让我们睡眠着同情自己的动作，因为外界的发生是直接进入到四肢就变成行动的。但为了能真正有意识地感觉到从外界想进入我们的事情，我们需要把行动（反应）从感觉断开出去，需要让从外界接受的精神进入到做反映工作的神经系统，而这是在不动时才能做到的。 在行动时，我们的四肢参与到环境中的精神，使四肢得到灵活，但这样又让我们进入睡眠。在不动时，属于环境的精神被我们的神经系统反射，让它变得有意识，但这又让我们无力。四肢在活动时所参与的精神环境会进入到肌肉中