9X.1.5进化论的演变教案.3.doc

教案：第六册第三节生物的进化 课题 生物的进化（第1课时） 课型 新授课 设计者 楼晓维 日期 2006年 月 日 教具 图片、PPT 教 学 目 标 列举不同环境中生物的形态结构与功能的统一性，认同生物与环境相适应的生物学观点。 说出化石形成的过程，列举生物进化的证据，认同物种可变的进化观点。 重点 难点 化石形成的过程， 物种可变的进化观点。 化石形成的过程，进化顺序。 教学过程 教师主导活动 学生主体活动 科学探究： 神创论的基本观点： （1）生物都是神创造的。 （2）生物是一成不变的，都由神一次创造。 （3）生物之间无血缘关系。 动植物化石是生物进化的有力证据。 支持生物进化的其它证据： 自然选择学说。 比较解剖学证据。 胚胎学证据。 化石。 （1）化石是指保存在地壳中的古代生物的遗 体、遗物和遗迹，是反映生物进化历程的不成文记录。 （2）动物化石的形成：动物死后落入水中→尸 体上的肌肉腐烂→水中泥沙掩埋骨骼→水进入无机盐沉淀在里面（化石形成）→将化石保存在外围泥沙堆积沉淀而形成的岩石中→某些化石随地壳的运动露出水面回到地面，在风雨作用下露出化石。 （3）植物的化石形成与动物化石的形成基本相似。 （4）化石分类： 遗体化石：遗体被埋藏并在一定条件下被石化而成的化石。　　 遗物化石：生物的排泄物（粪化石、卵化石）及人类使用过的工具形成的化石。 遗迹化石：古代的生物在脱水后的碳痕及足迹等化石。 马进化历程。 （1）马的进化历程：始祖马→三趾马→ 近代马。 （2）马的进化比较。 前趾 体型 背脊 运动 环境 始祖马 四趾 小 上凸 跳跃 草丛、灌木 三趾马 三趾 中 平 能奔跑 草原 近代马 一趾 大 下凹 能快速奔跑 草原 （3）马进化历程说明： ①证实物种是经过漫长的地质年代逐渐进化而 来的。 ②证实生物进化的渐变性。 ③生物进化与自然环境改变之间的密切关系，自 然环境的急剧变化，促进生物的进化。 生物进化的顺序和意义。 （1）越是古老的地层（深层）里化石生物越简单、越原始，越是晚近的地层（浅层）里化石生物越复杂、越高级。 （2）进化顺序： 动物：无脊椎动物→脊椎动物；脊椎动物中，鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。 植物：藻类→苔藓类→蕨类→裸子植物→被子植物。 （3）意义： 化石在地层按一定顺序出现的事实是生物进化 最可靠最直接的证据；化石在地层中的分布说明了生物是经过?经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，它反映了生物进化的顺序是：简单→复杂；低等→高等；水生→陆生。 　　7．更先进更科学的推断生物间的亲缘关系的方法是通过分析比较DNA和蛋白质的差异。 巩固小结： 　1．课时小结 　2．练习：课本P24　1 布置作业：作业本A　P5－6 学生归纳、交流。（生物都是神创造的；生物是一成不变的，都由神一次创造；生物之间无血缘关系。） 思考并交流： 自然选择学说，比较解剖学证据，胚胎学证据。 动物化石是怎样形成的？小组讨论、交流。 植物化石是怎样形成的？思考并交流。 学生解释活化石。 观察图1－26马的化石。 小组讨论：马的进化比较。 交流。 生物进化的顺序：越是古老的地层（深层）里化石生物越简单、越原始，越是晚近的地层（浅层）里化石生物越复杂、越高级。 动植物进化顺序： 动物：无脊椎动物→脊椎动物；脊椎动物中，鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。 植物：藻类→苔藓类→蕨类→裸子植物→被子植物。 归纳小结。 板书设计： 生物的进化（一） 1．神创论的基本观点：（1）生物都是神创造的。（2）生物是一成不变的，都由神一次创造。（3）生物之间无血缘关系。 2．动植物化石是生物进化的有力证据。 3．化石。（1）化石是指保存在地壳中的古代生物的遗体、遗物和遗迹，是反映生物进化历程的不成文记录。 （2）动植物化石的形成 （3）化石分类：遗体化石：遗体被埋藏并在一定条件下被石化而成的化石。　　 遗物化石：生物的排泄物（粪化石、卵化石）及人类使用过的工具形成的化石。遗迹化石：古代的生物在脱水后的碳痕及足迹等化石。 4．马进化历程。（1）马的进化历程：始祖马→三趾马→近代马。 5．生物进化的意义： 化石在地层按一定顺序出现的事实是生物进化最可靠最直接的证据；化石在 地层中的分布说明了生物是经过?经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，它反映了生物进化的顺序是：简单→复杂；低等→高等；水生→陆生。 6．更先进更科学的推断生物间的亲缘关系的方法是通过分析比较DNA和蛋白质的差异。