二〇〇四年度教务处工作总结.docVIP

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工作总结、、述职报告、申报文本、申请文书、可行性报告

二〇〇四年度教务处工作总结 2004年度,在校领导的大力支持和学校其他部门的积极协助下,教务处全体同志齐心协力,在事务繁杂的情况下,较好地完成了学校交给的各项工作任务,现将全年工作总结如下。 2004年度工作情况 1、加强处室思想政治工作建设,注重部门团队精神的培养,处室工作人员均能保持良好的工作状态和积极向上的精神状态。教务处作为学校主要教学业务管理部门,十分注重每一员工的职业道德和业务能力建设,积极引导大家关心时事政治,参加学校组织的各项政治业务学习和集体活动,倾听大家的意见和要求,积极帮助解决职工的困难。一年来,大家都能克服困难,保持良好的工作心态,工作任劳任怨,从不计较个人得失,业务能力得到很大提高,各项工作受到学校肯定,全处先后有九人次被学校评为先进个人,曾宪宁同志还获得全国电大系统教学创新奖的光荣称号。同时教务处选送的节目还获得元旦学校职工文艺汇演一、二等奖。 2、大力推进各项教学教务改革工作的进程,采取多种行之有效的措施将工作落到实处。一是加强教学管理工作的改革。03年初,教务处提出了《关于教学管理工作改革的意见》。建议将成人、普专专科毕业作业审核权下放到市级电大管理;普专各课程的考试权下放到市级电大管理;市级电大管理部分特色专业课程;部分课程试卷下放市级电大阅卷;成人专科各课程中增加平时作业和形成性考核成绩等,经过近二年的实践,上述教学管理改革取得积极成效。04年,又制定并下发了《关于进一步加强开放教育教学工作几点意见》、《开放教育各专业面授课程暂行规定》、《实践环节教学工作管理规定》等文件,同时,还制定了《教务管理流程图》、明确了教务处各科室的工作职责,使教学教务管理更加规范化、制度化。为适应教学改革工作的需要,全年共编制75个专业计93份指导性教学计划,并审核各办学单位774个教学班3096份实施性教学计划。二是积极探索考试工作的改革。为适应成人教育特点和开放教育试点的要求,我们将《入学教育》课程改为网上考试课程,并在实践中对考试方案两次做出修改调整,促使该项考试较快地适应了目前教学改革的需要,办学单位和考生都很支持和欢迎此项改革工作,认为是较切实际和成功的。此项工作同时也受到中央电大的肯定。三是自行独立开发的新版“教务之窗”远程教务管理网站的建成与应用。为利用网络资源对教务管理系统实施远程动态信息管理探索了一条新途径,不仅提高了工作效率,而且还为学校节约了大量通信费用。该系统具有较完善的信息管理功能,可实现信息的异地发布、动态检索、实时交流和分级管理等。自2004年5月18日上网开通以来,已有注册用户192名,网站访问量达到12000人次,上网文章500余篇,教务论坛发帖600余个,文章阅读5.7万余人次。网上调查显示,在参与投票的517票中,认为“网上信息很好”的占60.15%,认为“网上信息较好”的占35.01%,“教务之窗”为已成为全省电大教务管理最方便快捷的通道。 3、规范电大教学点的办学条件,加大管理力度,全省电大学历教育教学点的管理逐步制度化、规范化,取得突破性进展。一是严把教学点设置的审批关。2004年度,教学点的管理始终作为教务处的一项重要工作贯穿全年。自2003年制定《江西广播电视大学学历教育教学点管理暂行办法》(赣电大教字[2003]151号)以来,我们按照文件规定和中央电大要求,严格按照《江西电大学历教学点审批流程》进行教学点建设,对每个新增教学点都做到有考察有汇报,并形成正式批复。2004年,全省电大共新增学历教育教学点5个。2004年12月中央电大进行开放教育试点教学点全面清理整顿工作,在任务艰巨、时间紧迫的情况下,教务处组织人员全力以赴、加班加点,在短短的10天内,组织、上报教学点清理材料720份,提交《江西电大开放教育试点教学点清理整顿报告》,顺利地完成了该项工作。近日,中央电大对清理结果进行了反馈,目前,我省试点教学点共计112个,其中本科教学点79个,上报的所有教学点均获得中央电大确认。同时,我们还有效地开拓了与行业、系统合作办学领域,例如和武警消防支队、建筑教育培训中心的合作;和汽车行业的合作办学也在积极申报、洽谈中。二是开展对教学点的各项督学、调研、检查工作。2004年4月,我们组织工作组对鄱阳、都昌、上饶县、广丰、贵溪、安义等6个市县进行了县级电大开办本科有关问题的专项检查和调研,为在县级电大举办试点本科教育办学条件的确定提供了第一手资料。6月20日—7月10日,根据中央电大《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”2004年教学检查工作的通知》要求,我们又组织开展了对全省各市级电大(分校)和部分县级电大开放教育教学检查,同时完成并提交了教学检查自查工作情况汇报。在一定程度上对教学点起到了端正办学思想、强化办学理念、完善办学条件的促进作用。 4、以

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