插上想象的翅膀 收获明天的希望.docVIP

插上想象的翅膀 收获明天的希望 最近，我看到了这样一个画面，某电视台搞了一次别开生面的活动：在黑板上画了一个圆圈，让被试者回答这是什么？问到机关干部，他们一个个面面相觑，都用乞求的眼光看在场的领导，领导沉思良久，无奈地说：“没经过研究，我怎能随便下结论呢？”问到一群大学生，他们拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。问到一些初中生，一尖子生说是零，一调皮生说是英文字母O，却遭到班主任的白眼。最后问到小学一年级的孩子们，他们异常活跃地举起手回答：“是太阳”、“是十五的月亮”、“是烧饼”、“是歌唱家的嘴巴”、“是老师生气时的眼睛”......作为孩子的家长，你从这个节目中受到了什么启发呢？ 想象是人们认识客观世界的一种能力，是对过去经历和已有记忆表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。发达的想象力可以使人反应迅速，在生活中必不可少。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象是心灵之花，每个孩子都有自已独特的想象空间，不同的父母将挖掘不同的宝藏。如何充分挖掘和发挥他们的想象力，为日后的成功奠定了良好的基础呢？ 一、立足生活点滴，让孩子有一个充满想象的童年。 童年是充满幻想的时代，好奇和幻想是儿童思维的特征，孩子在充满童心、童真、童趣、乐趣的生活中，有许许多多的奇思妙想。鲁迅先生说：“孩子是可敬的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆虫的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”小时候有了想象力，思维得到了健全的发展，以后才能够有更好的创造。因此，我们要立足生活点点滴滴，多创设一些情境，激发孩子想象的兴趣，进行一些能引起孩子联想、发挥想象的活动，让孩子展开想象的翅膀。家长在与孩子沟通时，应该多用开放式的方法提问，提出答案丰富的问题让自己的孩子去寻找，在这种寻找的过程中，孩子的想象力会得到足够的发展。多给孩子讲童话故事，让孩子续编故事和改写故事等，有利于引导孩子展开丰富的想象，激发兴趣，发挥潜能，在无拘无束的想象中产生大量新奇大胆的创造结果。世界著名作家歌德小时候，他母亲常给他讲故事，但她讲故事比较独特，总在讲的中途停下来，留下一个让小歌德想象的余地。让他发挥想象，续说下去。由于自小就受到想象力的培养，使歌德后来成为举世闻名的大作家。 二、创设愉快宽松的氛围，给孩子一个自由想象的天地。 心理学研究证明：只有在欢愉舒畅、无拘无束的自由氛围中，孩子才能够驰骋想象、才敢于标新立异。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。要让孩子自由地去想象，注重让孩子伴随着想象一同成长，凡是儿童自己能够做的，应该尽可能的让他自己去做；凡是儿童自己能够想的，应该让他自己去想，去探究，去发现。“一千个孩子的头脑中就有一千个哈姆雷特”。他自己索求来的才是真知识，自己所发现的世界才是真世界。孩子由于身心各方面发展水平的约束，产生一些离奇甚至荒谬的想法是难免的。在这种情况下，在对其进行耐心引导与纠正的同时，还要鼓励孩子大胆想象的精神。一句“你真棒”、“你的想法真妙”，使孩子受到鼓舞，激发了孩子想象的火花。当孩子“想入非非”时，大人不能泼冷水，肯定孩子的想法，就像捧着一点幼稚脆弱想象力的火种，生怕一不小心被风吹灭。日本一位幼儿教师的做法很值得我们家长借鉴，一堂美术课上，教师发现有个孩子画的苹果是方的，于是就耐心地问：“苹果是圆的，你为什么画成方的呢？”孩子回答说：“圆苹果放在桌子上，一不小心就滚在地上摔坏了，我想如果长成方形的，该多好啊！”教师鼓励说：“你真会动脑筋，但愿你早日能培育出方苹果来。”这种做法怎能不叫人拍案叫绝呢？孩子的想象也许有时候看起来，有些滑稽可笑和不切实际，但是作为成人的我们是否想过，莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了飞机的出现……阿基米德说过，给我一个支点，我就能撬起整个地球。我想说，给孩子一片想象的天空，孩子才能进行海阔天空的想象。  三、寓想象于游戏之中，挖掘孩子想象的潜力。 游戏是孩子想象的王国，也是孩子最主要的，也是最喜欢的活动。现在的家长除了让孩子到学校上学，还要让孩子上各种特长补习班，小孩子们玩的时间被无情剥夺。这让人不禁想起了爱因斯坦的一句名言：“无论多好的食物强迫吃下去，总有一天会把胃口和肚子搞坏的。纯真的好奇心的火花会渐渐地熄灭。”因此，家长要多给孩子一些时间，寓想象于游戏之中，让孩子在游戏中凭借想象扮演各种角色，表现各种生活情境。家长不要因表现出来的动作情节的幼稚，而轻视游戏的巨大作用。游戏本身就是孩子创造性的反映生活的活动，这种特殊的创造性活动就是借助想象来进行的。比如：在游戏中孩子可以想象如同真实生活中一样做一个“勇敢的警察”、“尊敬的老师”、“帅气