了解中医的课程学习.pptVIP

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2017-09-21 发布于江西
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了解中医的课程学习.ppt

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这门课的学习目的了解中医，了解中国人认识生命的过程了解多元化的思维方法了解我们的身体，我们的健康了解如何健康快乐地生活了解未来参考文献戴汝为，系统学与中医药创新发展，科学出版社，2008 * 勾画出体表内脏的联系 * 勾画出体表内脏的联系 * 勾画出体表内脏的联系 * 勾画出体表内脏的联系 * 勾画出体表内脏的联系 * * * 勾画出体表内脏的联系 * 勾画出体表内脏的联系 * * 勾画出体表内脏的联系 * * 勾画出体表内脏的联系 * * 勾画出体表内脏的联系 * 勾画出体表内脏的联系 * Institute of Biomechanics Fudan University 中医方法论的传承与创新 ——引言丁光宏复旦大学力学与工程科学系上海市针灸经络研究中心为什么要开这门课？ 2006年一位学了20多年中医的中南大学教授张功耀在网上发表征集取消中医的签名，引起轩然大波……. 方舟子，废除中医，中医是伪科学……行走于网上 10月10日卫生部出面：坚决反对，是无知 07年1月11日吴仪在中医药工作会议上表态:中医的地位、作用和科学性不容置疑为什么要开这门课？ 2006年一位学了20多年中医的中南大学教授张功耀在网上发表征集取消中医的签名，引起轩然大波……. 方舟子，废除中医，中医是伪科学……行走于网上 10月10日卫生部出面：坚决反对，是无知 07年1月11日吴仪在中医药工作会议上表态:中医的地位、作用和科学性不容置疑中医到底是不是科学的？一个网上的讨论，最后惊动了国务院，史上绝无仅有，留下2个问题那么中医到底是不是科学的？如果不是科学的东西就一定要丢弃掉吗？那我们要丢的东西太多了：宗教，神学艺术心理学经济学临床医学 …… 2000年美国医疗卫生总支出为13,000亿美元，同年我国的GDP为13,500亿美元，当年全美总人口为2.8亿当年中国总人口为13亿如果完全按照美国的模式，我们国民能享受到美国的医疗水平的日子可能永远也达不到！我们需要怎样的医疗体系？国别 2003年人均期望寿命 2004年人均GDP(US$) Japan 81.8 34510 Iceland 81.2 30810 Switzerland 80.6 39880 Australia 80.3 21650 Spain 80.3 16990 Sweden 80.2 28840 Canada 79.9 23930 Italy 79.7 21560 Norway 79.6 43350 France 79.4 24770 New Zealand 79.2 15870 Greece 78.9 13720 Austria 78.8 26720 Belgium 78.8 25820 Germany 78.6 25250 世界各国人均期望寿命与人均GDP Netherlands 78.6 26310 Finland 78.5 27020 United Kingdom 78.5 28350 Ireland 78.3 26960 Luxembourg 78 43940 Denmark 77.5 33750 United States 77.5 37610 Korea 77.4 12020 Portugal 77.4 12130 Czech Republic 75.4 6740 Mexico 74.9 6230 Poland 74.7 5270 Slovak Republic 73.9 4920 Hungary 72.6 6330 与上海2006年的数据比较　寿命人均GDP Japan 81.8 34510 Iceland 81.2 30810 上海 81.0 约5000 Switzerland 80.6 39880 Australia 80.3 21650 Spain 80.3 16990 Sweden 80.2 28840 原因何在？中医的作用中国药费支出中30-40%是中药或者中成药以孝道为主线的家庭观念中国式家庭观念是医治忧郁症的最好良方以中医养生观为基础的生活方式药食同源，四季养生，是中国人的生活习惯本课程主要内容 1、什么是科学？它的特征是什么？ 2、现代医学及其特征 3、中国传统医学及其特征 4、中医的阴阳五行、脏腑经络、气血津液理论 5、中医的病因与病机、望闻问切与辩证施治 6、中医能被现代科学所认识 7、中医还没被现代科学完全认识 8、物质能量信息构成的世界 9、健康的身