复合型人才应具备的能力.ppt

复合型人才的塑造 黑龙江大学经济学院副教授 商学博士 于x 大师的学生 一位音乐系的学生走进练习室。钢琴上，摆放着一份全新的乐谱。「超高难度....。」他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人？勉强打起精神，他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战....琴音盖住了练习室外、教授走来的脚步声....。 指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。『试试看吧！』他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。「还不熟，回去好好练习！」教授在下课时，如此叮嘱学生。 学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，「试试看！」上星期的功课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了，同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱克死，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难上两倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁....。 教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来、何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。「弹奏吧！」他以坚定的眼神望着学生。 不可思议的结果发生了，连学生自己都讶异万分，他居然可以将这首由子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，仍然，学生呈现出起高水平的表现....。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。 「如果，我任由你表现最擅长的部份，可能你还在练习最早的那份乐谱，而且，不可能有在这样的程度....。」教授，钢琴大师，缓缓地说着。 启 示 人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但，如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战、永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间、养成了今日的诸般能力吗？ 　因为，人，确实有无限的潜力！ 有了这层体悟与认知，会让我们更欣然乐意，面对未来势必更多的难题！ 复合型人才的塑造 1.问题的提出 专才与通才的关系市场经济条件下的人才观 2.复合型人才的基本素质 3.管理者的任务、技能和责任 4.复合型员工的塑造个人职业发展计划 5.学习型组织与组织学习 复合型人才 所谓复合型人才，就是具有两门学科以上的知识、能从事跨学科研究的人才。换言之，就是具有雄厚的学科知识、知识面宽、适应性强、具有创新精神和创造能力的各类适用人才，亦即掌握多种学科知识和技能、富于创造力的人才。 复合型人才问题的提出 历史的启示和时代的召唤 科学技术发展的综合化趋势需要复合型人才 社会经济的迅速发展需要复合型人才 未来世界的开发需要复合型人才 复合型人才是时代的需要，是人类自身发展的需要 教育界在培养复合型人才方面的尝试 办综合性大学 实行主辅修制 实行双学位制或第二学位制 交叉开设课程 两个个人观点 专才与通才的关系 在强调培养复合型人才时，并不应否认专门人才在社会发展中的重要作用。就我国目前经济发展实际来看，仍需要大量的熟悉某一专业学科的专门人才 。 市场经济条件下的人才观 生产要素→人力资源→人力资本 →创造价值 分工→专业化→枯燥→工作扩大化→复合型人才 复合型人才的基本素质 知识 人们在改造世界的实践中所获得的认知和经验的总和。 技能 掌握和运用专门技术的能力。 态度 对于事情的看法和采取的行动 管理者技能与领导者特质 什么是管理？ 管理水平的高低 管理者的职能 管理者的技能 领导者的特质 领导风格（方格理论） 什么是管理 管理的通俗定义 管理是指组织中的如下活动或过程：通过信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调包括人力资源在内的一切可以调用的资源，以实现单独的个人无法实现的目标。 什么是管理 管理就是由一个或更多的人来协调他人的活动。以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的活动。 ——唐纳利 管理就是设计并保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标的过程。 ——孔茨 管理的含义 管理的载体是组织； 管理的本质是活动或过程； 管理的对象是包括人力资源在内的一切可以调用的资源； 管理的职能是获取信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新； 管理的目的是为了实现既定的目标，而该目标仅凭单个人力量是无法实现的。 管理水平的高与低 定义 可以把它看成是这样一种活动，即它发挥某些职能，以便有