ZH2011版英语课程标准解读课件.ppt

第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 分级标准 第四部分 实施建议 第三部分 分级标准 1、能按要求用简单的英语做游戏。 2、能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。 3、能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右(含一级要求)。 4、能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周20—25分钟)。 玩演 视听 1、能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 2、能写出简单的问候语和祝福语。 3、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 写 1、能认读所学词语。 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词。 3、能读懂教材中简短的要求或指令。 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息。 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 6、能正确朗读所学故事或短文。 读 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意。 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 3、能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、致谢、道歉等)。 4、能就日常生活话题作简短叙述。 5、能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。 说 1、能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。 2、能听懂简单的配图小故事。 3、能听懂课堂活动中简单的提问。 4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 听 二级 标准描述 技能 级别 理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节 与天气、颜色、动物等 话题 理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。 功能 1、在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法： ·名词的单复散形式和名词所有格； ·人称代词和形容词性物主代词； ·一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时； ·表示时间、地点和位置的常用介词； ·简单句的基本形式。 2、在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。 语法 1、知道单词是由字母构成的。 2、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。 3、学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。 词汇 1、正确读出26个英文字母。 2、了解简单的拼读规律。 3、了解单词有重音，句子有重读。 4、了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 语音 二级 标准描述 知识 级别 二、语言知识分级标准 三、情感态度分级标准 1.能体会到英语学习的乐趣。 2.敢于开口，表达中不怕出错误。 3.乐于感知并积极尝试使用英语。 4.积极参与各种课堂学习活动。 5.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 6.遇到困难时能大胆求助。 7.乐于接触外国文化，增强祖国意识。 二级 标准描述 级别 四、学习策略分级标准 基本策略 1.积极与他人合作，共同完成学习任务。 2.遇到问题主动向老师或同学请教。 3.会制订简单的英语学习计划。 4.对所学内容能主动复习和归纳。 5.在词语与相应事物之间建立联想。 6.在学习中集中注意力。 7.在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 8.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 9.积极运用所学英语进行表达和交流。 10.注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 11.能初步借助简单的工具书学习英语。 二级 标准描述 级别 五、文化知识分级标准 1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。 2、对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。 3、知道世界上主要的文娱和体育话动。 4、知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。 5、知道主要英语国家的首都和国旗。 6、了解主要英语国家的重要标志材，如英国的大本钟等。 7、了解英语国家中重要的节假日。 8、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。 二级 标准描述 级别 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议 谢谢！ * 义务教育 英语课程标准（2011版 ）解 读 邢台县教研室 张慧 2011版课标修订情况介绍 修订的主要方面 由于标准实验稿得到了普遍的认可，所以修订后的标准保留了实验稿的总体框架、坚持核心理念，综合语言运用能力。总目标改为通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养,分级目标个别地方调整。 明确英语课程具有工具性和人文性双重性质。 课程继续坚持以学生为主体的教育思想，面向全体学生，关注个体差异。在学习方式上，重视语言学习的实践性和应用性特点，强调教师要创设有意义的、真实的语境，为学生学习、实践和