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逻辑等式
著
知识=事+物
物质
属性 运动
1
逻辑等式
(理论运用)
著
交流平台:
交流QQ 群:329791138
咨询QQ:2994169880
2
目 录
前言4
介绍5
一、方法简述5
二、作用意义5
三、发展简史6
四、应用范围6
五、适应人群7
六、学习安排7
理论8
一、事物8
二、逻辑等式8
三、主体分类8
四、主体属性9
五、守恒9
六、知识类型9
七、题目答案9
八、交集 10
运用 11
一、理解记忆 11
二、理解四性 11
1、集合性 11
2、目的性 13
3、功能性 14
4 、发展性 15
三、概念记忆 16
3
前言
人的一生当中, 主要用于学习知识的时期,约为二十年。社会
上流传一种说法,读书无用,只要能赚到钱,何必读那么多书呢?
在相同的条件下,人本没有高低贵贱之分,但是职业职位、工作
岗位对人的知识能力有严格的要求,不学习不读书就做不了法官、律
师、教师、医生、维修工、技术员等重要职业。
各个行业支撑着社会的维持和发展,而行业又是由掌握着基础知
识和专业知识的人构成。少数人不读书影响不大,但是大多数人都不
读书,社会就会倒退。科学技术是第一生产力,科技就是知识的传承、
运用、创新,虽然知识并不等于能力,但是能力必因知识而来,知识
的重要性,决定了学习的重要性,也决定了学习效率的重要性。
庞大的知识体系学习困难,不懂分析、理解和记忆经常困扰着莘
莘学子,易滋生厌学情绪。市面上充斥着五花八门的学习方法,但从
没真正有效的解决学习难的问题,主要原因是没从知识本身的特点出
发,没从思维的特性入手,放着知识本身的内部结构和规律不加以利
用,非要弄得支离破碎,另搭 “捷径”,效率低下,逻辑等式则是从
源头上真正的解决了知识的分析、理解、记忆难题。书山有路勤为径,
学海无涯苦作舟。希望大家能轻松有效地学习,享受知识给予的乐趣。
4
介绍
一、方法简述
逻辑等式由陈春独创,于2008 年6 月1 日正式对外公布。基础
理论:
一、知识是人们对事物的解释过程。
二、事物 = 事+物 = 运动+物质。
三、知识解释的过程保持运动守恒和物质守恒。
通过运用以上三条规律对概念进行合理的分析、理解、记忆。它
是一种专门针对定义、概念、知识的分析、理解、记忆技巧,也是一
种思考模式、思维方法。
逻辑等式追求的目的:理解、直接、深刻、有效。
二、作用意义
逻辑等式从事和物两个角度对知识进行合理的解释,形成清晰可
见的知识内部关系,通过事和物两个框架进行分析、理解、记忆,符
合人脑思维习惯、符合常理、符合逻辑,所以感悟深刻、
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