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小学自然教案（一年级下） 《第一单元》纸的世界 单元内容分析： 纸，这种材料为人熟识，长久以来一直在我们的日常生活中扮演着重要的角色，把它作为众多材料的代表，提供给一年级学生研究，尤为合适。本单元以纸——这一贴近学生生活的材料为载体开展各种适合低年级学生的探究活动，孩子们在做做、想想、讲讲中，发现纸的特点从而更好地利用纸，激发环保意识养成废纸利用的习惯，发现“人的需要”+“科学技术的支持”=“新材料的诞生”这一规律。 单元教学目标： 在玩纸和比纸中发现纸的各种特点，从而学会更好地利用纸。 从感受古老的记录方式体会没有纸的难处到了解古代造纸术、现代造纸术，发现“人的需要”+“科学技术的支持”=“新材料的诞生”这一规律。 通过讨论废纸的产生、废纸的利用,激发环保意识养成废纸利用的习惯。 单元重点： 引导学生在发现纸的特点的基础上更好地利用纸。 单元设计思路： 本单元3课时内容都是围绕“纸”这一主题衍生出的，故教师可根据学生兴趣安排课时顺序。 1.各种各样的纸 教学目标： 通过交流玩纸的设想和借助简单工具观察、比较发现纸的特点并记录。 通过“寻找身边的纸”感受纸的用处广泛。 通过交流讨论认识新型的纸，体会材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。 活动设计： 活动一：玩纸和比纸 活动目标： 在交流玩纸的设想中发现纸的特点，激发学生进一步了解纸的特点。 通过交流玩纸的设想和借助简单工具观察、比较发现纸的特点并记录。 能设计简单的对比实验比较纸的不同。 活动器材：各种各样的纸（统一颜色和图案并贴编号）、水、放大镜等。 活动二：寻找身边的纸 活动目标：在“寻找身边的纸”的活动中感受纸的用处广泛。 活动器材：p1图片、学生和教师收集的纸制品。 活动三：了解新型的纸 活动目标：通过交流讨论认识新型的纸，体会材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。 活动器材：图片。 教学过程： 玩纸和比纸 学生活动 指导要点 ◇情景：玩各种各样的纸。 ◇交流：各自的想法。 、 ◇讨论：比较纸的牢度及渗水性的实验方案。 ◇活动：比纸。 ◇交流：实验结果。 ◇（出示各种各样的纸），你打算怎么玩？ ◇为什么选择这种纸来做？ 纸的特点和用途是有联系的。 1号纸真的比2号纸牢（或渗水性强）吗？我们来比比！怎么比？ ◇提醒学生要注意“公平”。 ◇教师巡视。 寻找身边的纸 学生活动 指导要点 ◇交流并展示：我们身边的纸。 ◇小结：纸的用处广泛。 ◇也可借助p1图片开展此活动，并引导学生有序的观察。 对带来纸制品的学生加以表扬，以激发其他学生积极参与课前准备活动。 了解新型的纸 学生活动 指导要点 ◇观察：各种新型的纸。 ◇讨论：新型的纸“新”在哪里？“为什么会发明这种纸？”或“这种纸材料的优点在哪里？” ◇小结：材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。 ◇出示图片或实物 ◇学生介绍和教师介绍相结合。 教学设计说明： 考虑到“纸的特点”和“纸的用途”是有紧密联系的，故本课时整合了教材中第一、第二课时的内容。通过“设想如何玩各种各样的纸”引导学生发现“纸的一些特点”，为进一步探究“纸的其他特点”做铺垫。总的设计思路：边使用边选择，边选择边发现。 2 纸的用途 the use of the paper 教学目标 通过比较纸的不同，了解纸的不同用处。 选择不同的纸张，粘贴成一副画，培养学生选择能力，比较能力，动手能力和团队合作精神。 教学重点难点 重难点：通过粘贴画，了解纸的不同用处。 教学准备 师：蜡光纸、皱纸、半透明纸、手工纸、卡纸、复印纸、毛边纸、画的底稿 生：剪刀、胶水、蜡笔 教学过程 一）导入 师：last lesson, we have already researched the kinds of paper。纸有各种各样，不同的纸有不同的用处，今天我们就一起来研究纸的用途。（板书） 二）新授 师：P4，如果我们要做这些事情，用什么纸最好呢？ 生小组讨论，师巡回指导。 生交流汇报。 师：那接下来我们就用不同的纸粘贴一副漂亮的画，我提供给你这些不同的纸：蜡光纸、皱纸、半透明纸、手工纸、卡纸、复印纸、毛边纸，还要这副没有完成的画，想一想画中的女孩，伞、小桥、花等等，分别可以用哪些纸呢？你可以把纸剪成相同的形状贴上去，也可以利用你的蜡笔把一些不能用纸的地方画上漂亮的颜色，小组合作，看看哪组最后完成的画最漂亮！最漂的小组作品，我们把它贴在教室的墙壁上，给大家欣赏。 生动手合作，完成作品，师巡回指导。 生交流展示作品。 三）总结 师：今天，小朋友可真棒，完成了一副副漂亮的图片，我们也了解到做不同的事需要运用不同的纸，那么纸是从哪里来呢？我们下节课继续研究。 板书设计 纸的用途 the use