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论现代教育技术在高中语文教学中的价值 　　关键词:现代教育技术;高中语文教学;价值 　　摘要:现代教育技术在高中语文教学中具有极大的价值。教师掌握和运用现代教育技术,不仅能够能以最快的速度完善自己的知识结构,提高教学设计能力,还可以提高课堂教学质量和效率,拓展学生的学习空间,开阔知识视野,提高语文素养,增强语文能力。 　　一、运用现代教育技术能使教师以最快的速度完善知识结构,提高教学设计能力。 　　(一)运用多媒体技术,可以提高课堂教学质量和效率 　　1.激发兴趣,营造氛围。上课伊始,运用多媒体技术,借助与所学课文有关的文本、音频和视频,创设学习情境,渲染课堂气氛,激发学习兴趣,为学生营造良好的学习环境。“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。 　　2.音形结合,效果明显。在听说训练课上,教师可以精心选取一段音频让学生听,也可以截取一段讲话视频让学生在看的同时听。后者比前者训练的内容虽然复杂,但学生对后者更感兴趣。因为视频将听觉形象和视觉形象有机地联结在一起,对学生的感官进行综合的强烈的刺激,使学生获得鲜明而深刻的印象,训练的效果会更好。 　　3.弥补不足,攻克难点。高中学生较之于初中学生可以说他们经多识广,但毕竟见闻有限。在阅读鉴赏课上,教师运用多媒体技术,及时为学生提供理解课文所需的文字材料、图片视频,能够帮助学生解决重点、攻克难点,顺利完成学习任务。 　　4.激发热情,直观教学。在写作训练时,利用多媒体技术的特点引起学生作文的兴趣和快乐,激发他们的作文热情和积极性。借助多媒体的视听功能,播放引人入胜的图片,惊心动魄的视频,引起学生心灵的震撼。这样可以促使学生积极思考,强化情感体验,激发写作热情。在指导学生修改作文时,教师可用多媒体技术,当着全班同学的面修改学生的电子文稿,直观教学,给全体学生以深刻的印象。 　　(二)利用网络技术,可以拓展学习空间,开阔知识视野,提高语文素养,增强语文能力。 　　1.延伸课堂,扩大效果。现在的高中,一般都实行班级教学,一个班四五十人,再有本事的教师也很难满足每一个学生的需求。利用网络技术,教师可将授课内容上网,让那些学习有困难的学生反复学习以弥补课堂上的缺失;还可让学生利用节假日观看网上名师课堂教学录像,以巩固和加强课堂学习的效果。 　　2.搜集信息,形成能力。《高中语文新课程标准》要求学生借助互联网查找有关资料,了解论著作者情况、相关背景和论著中涉及的主要问题,排除阅读中遇到的障碍。教师可以指导学生利用网络技术搜集和整理学习课文时所需要的资料。语文学习具有基础性、综合性的特点。它不仅具有自身的学科体系,同时还是一个将其他学科的基础知识,观点和方法相互融合而形成的具有综合性、系统性的交叉学科。有时一篇文章可能涉及到文学史、文化史、政治军事等多方面的内容,如果利用现代的网络技术,学生能迅速查找相关资料,为扩大学生视野,解决阅读中的疑难问题提供了极为快捷的方法。 　　3.扩大阅读,开阔视野。现代教育技术的最大特点在于信息量大,突破时空束缚,在于学生可以有自主的学习空间,所以利用现代教育技术,能够丰富学生的课外阅读,了解课文中课堂上无法了解到的东西。语文教学中要让学生获得更多新的知识,仅仅靠教材和教师是远远不够的,而现代教育技术为学生获取最新知识,扩大阅读面提供了一个最好的平台。因特网是世界上最大的知识库、资源库,它拥有最丰富的信息资源,Internet上发布的信息包罗万象、充满时代气息,几乎囊括各领域、各学科的最新内容和成果。如果经常上网浏览、阅读,就能积累丰富的知识。 　　5.创作的天地,交流的平台。《高中语文新课程标准》要求学生“拓展运用语言文字交流的途径,学会用现代信息技术辅助交流”。网络技术能使要求这一得到满足。网络为作文提供了丰富的资源宝库,为学生的自主作文创造了较好的条件,解决了学生作文“无米之炊”的困难。网络也为学生作文的发表提供了更多的园地。网络文章写好后,可以随时在网上发表,这一特点,正好满足了学生的发表欲望,增强了他们创作的成功感,激发了他们的创作热情和自信心,从而促进网络作文进入良性循环的轨道。 　　参考文献 　　[1]李克东.现代教育技术[M].北京:北京师范大学出版社,2007. 　　[2]祝智庭.现代教育技术——走向信息化教育[M].北京:教育科学出版社,2002. 　　[3]全国教师资格认定考试指导用书编写组.教育学[M].北京:首都师范大学出版社,2007. - 3 -