基于专业认证标准的轨道交通安全工程特色专业教育研究_王洪德.pdf

高等学校教学指导委员会专栏 《安全》2011年第8期 基于专业认证标准的轨道交通 安全工程特色专业教育研究* 王洪德 米华莉 王石钰 大连交通大学土木与安全工程学院 我国工程教育专业认证试点工作始于2006年， 安全工程专业意在培养适应社会主义市场经济 是教育部质量工程的重要内容之一。2007年出台的 发展的需要，掌握安全科学、安全工程及技术的基础 《全国工程专业认证标准(试行)》包括通用标准与补 理论、基本知识、基本技能，具备一定的从事安全工 充标准两部分。2008年，安全工程专业被列入教育部 程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管理等工作 10个认证专业的范围，体现了教育部对安全工程专 的基本能力和素质，德、智、体全面发展的高级专业 业的重视。高等学校安全工程学科教学指导委员会 人才。本科教育基本学制4年或5年，所授学位为工学 研究制定了《安全工程专业本科教育认证标准》，包 学士或管理学学士，以培养综合型专业人才为主。注 括培养目标与要求、课程体系、师资队伍、专业条件4 重思想道德素质、文化素质、专业素质、科学素质和 大项。目前，中国地质大学（北京）、辽宁工程技术大 身心素质的培养，要求毕业生具有获取知识的能力、 学、东北大学等高校已陆续通过了安全工程专业认 应用知识能力和创新能力。 证，这标志着我国的安全工程专业认证工作正在逐 1.2 知识结构及实践要求 步推广和扩大。 （1）知识结构要求：详见表1。 1 安全工程专业的认证标准 （2）实践环节要求：具有满足安全工程专业本科 1.1 培养目标和培养要求 教育需要的完备的实践教学体系，包括课程设计、课 表1 安全工程专业本科教育认证标准知识结构要求 学科领域 相关知识要求 自然科学 数学、物理学、化学、生命科学、安全科学等方面基础知识 人文社会科学 法学、文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、社会学等方面知识 工程技术 工程制图、工程力学、工程管理、电工电子学及一定的行业工程基础等方面的知识 管理科学 心理学、行为科学、经济学、管理学、保险学等方面的知识 工程方面 通用安全工程、行业安全工程、安全人机工程等 管理方面 安全管理学、安全经济学、安全法规等 工具性知识 外语、计算机及信息技术应用、文献检索、方法论、科技方法、科技写作等方面的知识 *资助项目：辽宁省教育厅高等教育改革与研究课题(2009130) 大连交通大学教学改革研究项目(DJDJG201126) 58 《安全》2011年第8期 高等学校教学指导委员会专栏 程实验、计算机应用及上机实践、认识实习、生产实 2.2 基于专业认证标准的轨道交通特色教育现状 习、科技创新、社会实践、毕业论文（毕业设计）等多 对于安全工程专业而言，专业的行业特色，源 种形式。这是培养学生工程实践能力和创新精神的 于安全事故具有明显的行业特色。通过对安全事故 重要环节。 进行统计分析，可以清楚地看到安全事故的行业特 1.3 师资和专业条件要求 点相当明显，为能解决行业存在的安全生产难题，在 （1）师资数量与师