生理学01.ppt

第一章 绪 论 第一节 生理学的研究对象和任务 第三节 生 理 功 能 的 调 节 第四节 体 内 的 控 制 系 统 第二节 机 体 的 内 环 境 第一节 生理学的研究对象和任务 一、生理学的概念、任务与学习方法 （一）概念：生理学（physiology）是研究生物机体正常的生命活动现象、规律和功能的一门科学。 研究机体各系统的器官和细胞的正常功能活动，特别是各器官、细胞的内部机制，不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互作用，从而理解机体作为一个整体，在各种疾病情况下，身体某个或某些部分发生的变化，器官在疾病时发生的功能变化、功能变化与形态变化之间的关系及对其他器官的影响等等 （二）任务： (三)学习生理学的方法:--应注意以下几点: ●结构与功能的关系:按照唯物主义观点,有某种结构,必然有相应的功能,有某种功能也必然有一定的结构基础 ,功能建立在结构之上,所以应对相关组织结构内容进行必要的复习。 对知识的学习,课前适当预习,课堂认真听课和作必要的听课笔记,课后及时地、有计划地复习。 机体以其整体适应于自然界,但为了叙述方便,常以分子、细胞、器官、系统水平阐述其功能,在理解其各水平的功能的基础上,应注意各水平之间存在相互依赖、相互制约的关系,还应非常重视各功能活动发生的条件和影响它们的因素。 ●局部与整体的关系: ●听、录与习、记的关系: 二、生理学与医学的关系:生理学是基础医学的主干课程,即三大支柱之一:形态学(解剖.组胚); 机能学(生理.生化);病理学(病解.病生). 有人比方生理学相当于工科院校的数学 . 三. 生理学研究的三个水平 生理学也是一门实验性科学，其知识主要是通过实验获得的。随着生理学不同水平研究的日益深入，生理学的知识和理论不断得到新的发展。 （一）细胞和分子水平的研究 方法：离体细胞(如细胞培养)、分子实验法 （二）器官和系统水平的研究 方法：离体组织(如蛙心灌流.血管灌流)、器官实验法 （三）整体水平的研究 方法：活体解剖实验法、慢性实验法 时间性总和 空间性总和 四、局部兴奋 概念： 阈下刺激引起的低于阈电位的去极化（即局部电位），称局部反应或局部兴奋。 五、兴奋在同一细胞上的传导 （一）传导机制：局部电流 （二）传导方式： 无髓鞘N纤维的兴奋传导为逐步兴奋逐步传导 (1m/s). 有髓鞘N纤维的兴奋传导为逐结兴奋跳跃式传导(100m/s). ⑵消化期胃液分泌的调节 由动物实验(假饲、巴氏小胃、海氏小胃)发现，进食后胃液的分泌机制，可按感受食物刺激的部位，人为的划分为头期、胃期、肠期来分析。实际上这3个时期几乎同时开始，互相重叠的。 巴氏小胃(左)和海氏小胃(右) 假饲实验示意图 第二节 机体的内环境 (Body internal envioment)  一、体液和体液的分布 体液:细胞内液和细胞外液的总称(约占体重60％)。 分布:细胞内液:约2/3，约占体重40％。  细胞外液:约1/3，约占体重20％。  组织液:约3/4，约占体重15％。  血 浆:约1/4，约占体重5％。  淋巴液:少量  胸膜腔、脑脊腔及关节腔内液体  注:膀胱内液体不属于细胞外液 二、内环境与稳