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《C语言》理论教学大纲.doc
《C语言程序设计》理论教学大纲
(Programming Language) 第1章 C语言概述
C语言的发展及特点
C语言程序的基本结构
算法及其描述
4.C语言字符集、标识符与关键字
5.C语言程序的上机步骤
C
A
B
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A
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△ 2 数据类型与表达式
1.C语言的数据类型、常量与变量
2. 整型数据、实型数据、字符型数据
3.运算符和表达式
4. 不同类型数据间的混合运算
A
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A
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2 第3章 顺序程序设计
1.C语言的基本语句
2. 数据输入与输出
2.顺序结构程序设计举例
B
A
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1 第4章 选择与循环结构程序设计
1.选择结构程序
2.循环结构程序
A
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4
4 第5章 数组
1.一维数组的定义和引用
2.二维数组的定义和引用
3.字符数组
4. 字符串处理函数
A
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B
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2 第6章 函数与编译预处理
1. 概述、函数的定义
2. 函数的调用、函数的嵌套调用和递归调用
3. 数组作为函数参数
4. 变量的作用域、存储方式、编译预处理
A
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B
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2 第7章 指针
1. 指针、指针变量及其运算
2. 指针与数组
3. 指针与函数、指针数组
4. 指针与字符串
A
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B
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2 第8章 结构体与共用体
1. 结构体类型定义、结构体变量的定义与使用
2. 结构体数组、结构体指针变量
3. 共用体和用户自定义类型
A
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B
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1 位运算
位运算的概念
位运算
B
B
☆
△ 1 第10章 文件
文件概述、文件指针、文件打开与关闭
文件的读写操作、文件定位
A
A
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1
2 合计 51 (教学要求:A—熟练掌握;B—掌握;C—了解)
四、建议实验项目及学时分配
序
号 实验项目名称 实验
学时 内 容 提 要 实验
要求 实验
类型 1 C程序的上机实验环境 2 学会在VC++ 6.0中编辑、编译、连接和运行 C 程序 必做 验证 2 数据类型、运算符和表达式 4 通过上机实验掌握各种数据类型的定义、使用,表达式的构成和各种运算符的使用 必做 验证 3 顺序程序设计 2 编写多个简单程序,并上机运行,掌握数据的输入、输出方法和常用的数据赋值方法 必做 设计 4 选择程序设计 2 编写两个分别用if语句和switch语句实现的选择程序,并上机运行,对结果进行分析,掌握选择程序的执行过程和实现方法 必做 设计 5 循环结构程序设计及其应用 4 编写用while、do-while或for语句实现的循环程序,并上机运行,对结果进行分析,掌握循环程序的执行过程;编写能实现穷举、迭代及递推的循环程序,并上机运行,掌握用循环程序解决问题的方法 必做 设计 6 数组及其应用 4 编写并上机运行一个实现选择排序的程序,掌握数组的定义、赋值、输入输出方法及选择排序法;编写并上机运行用字符串函数处理字符串的程序,掌握字符串函数的功能和使用方法 必做 设计 7 函数及其应用 4 编写包含若干个函数的程序,并上机运行,掌握函数的定义方法和调用方法(尤其是嵌套调用和递归调用),掌握形参和实参之间的关系 必做 设计 8 指针及其应用 4 编写用指针处理数组和字符串的程序,并上机运行,掌握指针的概念和使用方法 必做 设计 9 结构体 2 编写用结构体变量或结构体数组存储并处理数据的程序,并上机运行,掌握结构体类型变量、数组及结构体指针的定义和使用方法 必做 设计 10 学生成绩管理程序设计 6 设计并用C语言实现一个班级成绩管理应用程序,掌握综合运用C语言设计开发应用程序的方法 必做 综合 合 计 34 五、教学方法与教学手段
1.教学方法:C语言程序设计是一门理论与实践并重的课程,因此,本课程采用理论教学与实验教学相结合的方法,并融入案例教学、项目驱动教学、互动教学等方法。
2.教学手段:利用多媒体、CAI课件、网络等现代化教学手段,提高教学质量。
六、建议教材与参考书目
1.建议教材:C程序设计》(第四版),谭浩强,清华大学出版社,2010年6月第4版;
②《C程序设计(第四版)学习辅导》,谭浩强,清华大学出版社,2010年7月第
1版;
③《C程序设计题解与上机指导》,谭浩强,清华大学出版社,2000年9月第2
版;
④《实用C语言详解》,徐宝文,电子工业出版社,1996年1月第1版。
七、大纲编写的依据与说明
本课程教学大纲,是根据理工类非计算机本科专业
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