比较思想政治教育 精品.pdfVIP

比 较 思 想 政 治 教 育 主观题部分 一、对不同国家思想政治教育的比较研究，需要遵循哪些原则？ 在对不同国家思想政治教育的比较研究中必须贯彻以下3 个原则： 1.科学性原则: 比较研究必须尊重客观事实尊重客观规律。对不同国家思想政治教育进行比较研究，必须 建立在对它们的思想政治教育进行客观分析的基础之上。 2．阶级性原则: 在阶级社会里思想政治教育具有鲜明的阶级性。 3.历史性原则: 要注意思想政治教育，比较研究的时代性问题。对不同国家思想政治教育等进行比较 研究，必须根据其所处的时代来考察其性质地位和作用 二、思想政治教育比较研究的目的是什么？ 思想政治教育比较研究的目的包括两个方面: 1. 从科学研究的角度: 主要是通过比较研究实现借鉴和提高，使思想政治教育的理论与实践在世界范围内有一个推 动和发展。 2. 从学习的角度: 通过比较研究可以使学习者了解不同国家思想政治教育的普遍规律特殊规律。认识思想政治 教育的重要性；分清不同国家思想政治教育的实质；把握今后思想政治教育的发展趋势。 三、思想教育和思想政治教育的联系与区别: 思想教育和思想政治教育这两个概念既相通，又有区别。把二者完全等同起来，是不确切的， 也不利于开展对思想政治教育的比较研究。 联系： 思想教育的对象是人，思想政治教育的对象也是人，都是针对人的思想进行教育实践活动。 区别: 首先，思想教育几乎与人类共存亡，而思想政治教育则只有阶级社会才存在。 其次，思想教育作为人们精神交往的一种形式，它几乎涵盖了人类思想的全部领域。而思想 政治教育则不一样，它只不过是思想教育这个广阔领域中的一部分实践活动。 1 四、比较思想政治教育学的研究对象。 比较思想政治教育学的研究对象，概括起来就是: 不同国家思想教育的普遍规律和特殊规律。 （一）不同国家思想政治教育的过去和现状: 首先，要以及各国思想政治教育的历史发展为切入点，包括思想政治教育开始发生的年代， 时期的划分，思想政治教育的内容、形式、做法和效果。 其次，要以不同国家思想政治教育的现状作为比较研究的重点。 由于信息交流的发达，一种政治观点的宣传和散布，瞬间可以达千里之外，其速度和广度都 不是过去传统做法所能企及的。着力分析和了解不同国家思想政治教育的现状，将使人们看 到它的影响和作用是不可替代的。 (二)、不同国家思想政治教育的共性方面： 世界上不同国家的思想政治教育，尽管形式和做法各异。由于它是一种普遍存在的实践活动， 自然就有很多相通的东西。 例如: 不同国家在其不同历史阶段都会存在思想政治教育活动，不同国家在思想中教育内容形式存 在差异的情况下，其目的大都具有共同性；国家都要通过各种组织的活动把思想政治教育渗 透到各个角落；不同国家思想政治教育的方法各式各样，却都能收到一定的效果。 （三）不同国家思想政治教育的个性方面： 世界各国的思想政治教育，无论是其地位和作用，还是思想政治教育的指导思想、理论基 础、内容、目标、方法、组织形式都有所不同。 五、准确把握比较思想政治教育学的研究对象有什么意义： 首先，有助于我们认识不同国家的思想政治教育。 其次，有助于我们了解不同国家思想政治教育的内容和形式。 最后，有助于大力推动比较思想政治教育学的发展。 六、什么是通关比较的方法?有什么意义？ 定义: 通关比较的方法就是对不同国家思想政治教育的情况，作出全面介绍的方法。包括不同国家 思想政治教育的历史沿革、基本内容和效果等。 意义： 通观比较可以使人们了解不同国家思想政治教育的情况，认知它经历的历史过程与现状。 2 1、首先，它用大量事实证明，不同国家都存在着思想政治教育，扫清了有的人对思想政治 教育是否只限于某些国家，特别是只有社会主义国家才有的疑虑，树立思想政治教育是人类 社会一种普遍存在的现象的正确看法。 2、其次，它为进一步做比较分析打下了基础。比较研究的展开需要一个前提条件，那就是 可供比较的材料。 3、再次，从不同国家思想政治教育的大量材料中，人们会发现很多相同的东西和不同的东 西。很自然地便会产生比较的联想。 七、什么是专