外语阅读焦虑性别差异和四级英语成绩的关系探讨.pdfVIP

外语阅读焦虑性别差异与四级英语成绩 的关系探讨① 石运章 山东农业大学 摘 要： 本文运用定量研究的方法，调查了外语阅读焦虑性别差异与四级英语成绩之间的 关系，并用SPSS对统计数据进行了分析。独立样本T检验结果表明，男大学生外 语阅读焦虑显著高于女生，女生全国四级英语成绩显著高于男生。 主题词： 性别差异；外语阅读焦虑；四级英语成绩 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号： 法语的美国大学生阅读焦虑随其对阅读感知难度 1 引言 1 的增加而上升，期末成绩则随阅读焦虑的上升而 男女在第二语言习得和运用中是否存在差 下降；阅读焦虑水平越高，大学生对西班牙语文 异以及如何解释这种差异已逐渐成为外语教学中 本的回忆成绩越差。因此阅读焦虑是影响大学生 语言性别差异研究的热点问题 （Sunderland， 外语成绩及阅读成效的重要因素之一。令人遗憾 2000），它将为二语习得和心理认知机制的研究 的是，国内外对外语阅读焦虑性别差异的研究极 提供有益的启示。在此背景下，外语焦虑的性别 少。因此针对中国男女大学生阅读焦虑性别差异 差异研究日渐受到国内外重视，如Aida (1994)、 与四级英语成绩关系的研究，不仅有助于指导、 张日昇 （2004）等都对大学生第二外语学习焦虑 提高大学外语阅读教与学的成效，而且有助于人 性别差异进行了实证研究，并得出了相对一致的 们加深对外语阅读焦虑本质、结构及成因的认 结论，即男女大学生在外语焦虑上无明显差异， 识，从而为建构解释力更强的跨文化外语焦虑理 在外语成绩上却存在显著性别差异。但 论奠定基础。 Campbell Shaw（1999）的研究表明，初学 ) 2 日语的美国男女大学生外语焦虑刚开始无显著差 2 . o 2 研究方法 N 2 l 异，学完60课时之后，男生外语焦虑显著高于 a i r e 女生。其中男生的阅读焦虑比刚开始上升了10 2.1受试对象 S 作者简介：石运章， l a r e 个百分点，达到了24％，而女生则下降了7个百 受试是采用分层随机整群抽样，从山东农 n e 山东农业大学外国 G ( 业大学2002级4650名非英语专业二年级本科 2