汝州市2016年初中骨干教师培训项目.docVIP

汝州市2015年初中骨干教师培训项目 实 施 方 案 洛阳师范学院 二○一五年五月 汝州市初中骨干教师培训项目实施方案 目 录 汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案………………………3 汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案（初中数学）………4 汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案（初中英语）………8 汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案（初中语文）………12 汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案 受汝州市教育局和教师进修学校委托，我院拟承担汝州市初中骨干教师培训项目。承担此类培训任务，既是教育行政部门对我校长期从事教师教育成绩的肯定，也给我们提供了参与基础教育改革的机会，提升服务基础教育改革的能力。我校高度重视此次培训，希望通过此次培训，帮助初中教师更新教育知识，提高教学创新能力、学术研究能力和自我发展能力，促进其实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型，使其更好的发挥示范、引领、辐射和带动作用。鉴于此，我校制定了以下培训实施方案，提请汝州市教育局和教师进修学校审核。 一、培训时间 2015年7月31日-8月4日 每天上午8:30—11:30，下午3:00—6:00。 二、培训组织 经与汝州市教育局及教师进修学校沟通，本次培训以学科课程培训方式进行。在培训班级的组织上采取分班培训方式进行，具体安排如下： 学科 人数 初中数学 49 初中英语 54 初中语文 50 三、培训内容（见附件1、2、3） 四、培训经费： 食宿费:110元/人天（三星级宾馆50元/人天，自助餐60元/人天） 培训费:150元/人天(前期调研费,培训方案研制费,教学场地租赁费,外聘专家及一线中小学名师讲课费,外聘专家食宿费、往返交通费,项目管理费等) 附件1： 汝州市2015年初中骨干教师培训项目培训方案 （初中数学） 初中数学教师培训项目拟由我校数学科学学院承担。为顺利完成培训任务，取得良好的培训效果，特制订本实施方案。 一、培训目标 本次培训采取“理论学习与实践反思相结合，专家引领与学员互动相结合，典型示范与案例分析相结合”的培训形式，引领初中数学教师提高课堂教学效率，把握新课程改革中课堂教学的变化，同时提高相应的教育科研能力。通过本次培训，使初中数学教师在数学专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大提高，提升教育科研水平。 通过对初中数学教师进行专题培训，进一步增强教学研究提升队伍整体素质。理解提升课堂教学实施的能力与水平有针对性地解决教师教学中的问题。紧密结合教师的教育教学实际，以为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。1．教师专业发展：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。 ：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。通过集中培训，提高教师借助获取信息、利用信息的能力。 三、培训形式 1．采取集中研修的方式。坚持理论与实践相结合，专题学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合，寓教于乐，最大限度提升培训效果。 2．采取以问题为中心、以案例为载体、参与互动的研修方式。结合教育热点和教学实际，针对共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座 培 训 课 程 模块 专题 学时 内容要点 授课 教师 职称 单位 时间 教育教学能力 中小学学科课程模式的建构与实施 4 在教育科研的视角下，理解中小学学科课程模式的建构与实施 张欣 特级教师 洛阳市第一高中 第一天上午 教育教学能力 新课改背景下的听评课 4 在新课改背景下，数学教师听课、评课的案例分析 张惠英 特级教师 副所长 石家庄教科所 第一天下午 教师专业发展 邙岭三中教改经验交流与课堂教学案例分析 4 教改经验交流与课堂教学案例分析 李邵娜 中高 校长 偃师邙岭三中 第二天上午 课堂教学知识与技能 初中数学教学的规律与感悟 4 通过案例分析，掌握初中数学教学的基本规律和提高相关技能 白宗灿 特级教师副校长 洛阳市复兴学校 第二天下午 心理健康教育 教师职业发展与心理压力调试 4 了解教师职业成长过程中的发展因素与职业倦怠，以及心理压力调试 马锦华 教授 洛阳师范学院 第三天上午 课堂教学知识与技能 中考数学命题的趋势与备考方案 4 中考数学卷的命题趋势，了解初中核心概念的教学与备考 张兴强 教研员 洛阳市教育局中小学教研室 第三天下午 课堂教学知识与技能 理解数学本质，打造智慧课堂 4 从本质上理解数学教学的规律