七年级历史上册 期复习提纲 人教新课标版.doc

七年级历史期中复习提纲 （注意：有“▲”符号的为重点） 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民（P2） 人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。 我国境内目前发现的最早的远古人类： 元谋人 距今约170万年 云南省元谋县（长江） 山顶洞人比北京人的进步图： 代表文化 距今时间 体质形态 工具制造 用火 观念 社会组织 北京人（北京周口店） ?距今约70万~20万年 保留猿的某些特征 打制粗糙的石器 天然火 ? ?群居 山顶洞人（北京周口店龙骨山山顶） 距今约3万年? ?模样与现代人基本相同 ?掌握磨光和钻孔技术 人工取火 ?懂得爱美 （贝壳、骨针） ?按血缘结合起来的氏族 第2 课 原始的农耕生活 我国原始农耕生活的两个代表：▲ 原始人类 距今时间 发现地点 生产活动 生产工具 住房 用具 穿着 河姆渡原始居民 距今约七千年 长江流域 浙江余姚 最早种植水稻 耒耜 干栏式房屋 陶器(China中国最早发明) 半坡原始居民 距今约五六千年 黄河流域 陕西西安 最早种植粟 耒耜 半地穴式房屋 彩陶（上有最早文字雏形） 学会纺织（纺轮） 第3课 华夏之祖 一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？ 1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿（涿鹿之战）大败蚩尤，从此结成联盟，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。 2、黄帝：人文初祖。建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。（嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱） 二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。） 大禹三过家门而不入。 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴亡 一、夏、商、周的更替 朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君 夏 约BC2070年 约BC1600年 阳城 禹 桀（把人作骑；自比太阳） 商 约BC1600年 BC1046年 盘庚迁殷 汤 纣（炮烙之刑） 周 西周 BC1046年 BC771年 镐京 周武王 周幽王（爱江山更爱美人） 东周 BC770年 洛邑 周平王 二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 答：桀、纣残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心。 三、夏商周的政治 1、启：继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 2、夏朝地建立标志着早期国家的产生。 3、西周的分封制：▲ 目的：巩固统治 内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。 ②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 第5课 灿烂的青铜文明 农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。 一、青铜器的高超工艺（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊——记得图样） 商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。 二、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会。 三、奴隶的悲惨生活：这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的。（任意买卖，没自由，做贡品和殉葬。） 第6课 春秋战国的纷争 一、春秋争霸（特点：争霸） 1、主要的霸主三个：首先霸主：齐桓公（以“尊王攘夷”为口号）；晋文公（标志：城濮大战胜利）；楚庄王。 2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么? 答：都是通过改革取得的：发展生产、训练军队、整顿内政。 3、影响：（1）给社会带来灾难；（2）但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。 二、战国七雄（特点：兼并和统一）：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（注意方位） 战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻） 　本课相关成语：退避三舍（城濮大战）、卧薪尝胆(吴越之战)、围魏救赵（桂陵之战）、纸上谈兵（长平之战）（注意是哪个战争中的） 第7课 大变革的时代 一、铁农具和牛耕的推广：都是春秋出现，战国推广。（牛耕是农业发展史上的一次革命） 2、都江堰（防洪灌溉工程）——“水旱从人，不知饥馑” 秦国蜀郡太守李冰 地点：成都平原 （岷江） 意义：消除水患，灌溉了大片农田，获得了“天府之国”的美称。 二、政治上——商鞅变法▲ ①时间：BC356年 ②人物：商鞅（在秦孝公的支持下开展变法。） ③目的：富国强兵 ④内容和影响： 内容 作用或意义 承认土地的私有和自由买卖 商鞅变法确立封建制度，使秦国富国强兵，使其成为战国后期最富强的国家，为秦的统一全国奠定基础。 奖励耕战 建立县制 第8、9 课 中华文化的勃兴 一、文字的演变 时间 商 商周 西周晚期 战国 文字 甲骨文 金