“情智互动式”教学模式的探索研究.ppt

“情智互动式”教学模式的探索研究 天津市滨海新区大港第五小学 董新玉 2014年10月11日 智 情 情智互动式 情智互动式 情 动情 才情 情智互动式 智 智慧地读书 智慧地运用 智慧地做人 智慧地读书 读书要有法！我们每天引领着孩子们阅读一篇篇美文，要让他们在阅读实践中懂得，阅读一篇文章，要经历从整体到部分再到整体的过程，要让他们领悟到，我们不仅要理解课文的内容以及所表达的主题，还要学习这篇文章是怎样谋篇布局、遣词造句的。 培养学生倾听能力 情智互动式 《自己的花是让别人看的》 1. 了解背景——把握主要内容——关注篇章结构 2.围绕“奇”，品读全文——感受德国风土人情——领悟“人人为我，我为人人”的内涵——揣摩作者用词精妙，从看听感悟四个角度，以小见大的写作手法。 3.在品读的过程中，指导学生掌握理解句子的方法： （1）抓住关键词语——都、花团锦簇、姹紫嫣红 （2）联系生活实际 （3）联系上下文 （4）思考言外之意 （5）结合句子的修辞 （6）………… 智慧地运用 2011版语文课程标准修订版中反复突出了“语言文字运用”这一体现语文本质的核心概念，季羡林先生这篇文章从谋篇布局到遣词造句都是我们指导学生学习的精品范例。 培养学生倾听能力 情智互动式 智慧地运用 1.创作小诗 培养学生倾听能力 情智互动式 2.创境表达 3.课后练笔 智慧地做人 情智互动式 语言文字是一个民族精神、文化的载体，我们的语文课，除了语言学习外，还要引领学生体会其中蕴含的人文内涵，“人人为我、我为人人”“诚信”“爱国” ……，这些都是一个民族赢得其他民族尊重的重要因素，我们做老师的，特别是语文老师，正是孩子们继承这些民族精神文化的引路人。传承这些精神，靠说教是不行的，需要我们引领着学生在阅读实践中细细感悟！ 情智互动式 在教学过程中，教师激发调动学生情感，为学生创设和谐的学习环境，促进学生智慧的生成，学生的思维在最佳状态下，更深刻地领悟作者、编者、学习伙伴传达的情感。 以情激智，于智中悟情，情智互动，和谐共生！