创廉政学校建廉洁校园.docVIP

浅谈小学生廉洁教育 太谷明星小学 在小学生中开展廉洁教育是学校贯彻育人为本、德育为先的重要内容。近年来，思想上高度重视，实践中努力探索，坚持把学生廉洁教育作为高素质人才培养的任务来抓，营造了良好氛围，取得了积极成效正所谓“正人先正己”，假如学校自身还存在乱收费现象，假如学校的教师对学生家长送上的礼金来者不拒，这些现象让学生们看在眼里、记在心中，“廉洁”教育当然是无从谈起校不乱收费教师不乱收礼 由于活动从小处着眼，针对性强，目前，该校已基本上消灭了校园零食现象，学生的廉洁意识、正确的荣辱观念也逐步增强。 四、接受传统美德的熏陶 在传统文化中，廉洁文化以其正义的力量深受人们的爱戴。我校通过认真研究、利用、挖掘包拯、海瑞、于成龙等清官廉吏、廉诗、廉文、廉谣、廉戏等脍炙人口的文化精髓，并赋予崭新的时代内涵和鲜明的时代特色，使中华民族的传统文化和传统美德不断发扬光大；并积极宣传当代孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞、杨业功等优秀干部的先进事迹，让青少年学生从他们身上学到许多为人处事的方法，具有像他们一样的境界、一样的情操、一样的忠诚、一样的执着，在润物细无声的教育中培养青少年学生的道德观念，努力把崇尚廉洁的思想道德观念转化为学生日常生活中潜意识的、自觉的行为模式和道德习惯。 另外，基于我们每天面对的是一群天真烂漫的小学生，过于深奥的说教、教育，学生听不懂；简单、乏味的教育，孩子们都不愿去听，也不愿去做。而“兴趣则是最好的老师”，在进行廉洁教育的活动中，我们针对不同年龄、不同年级学生，进行形式多样而富有意义的教育活动。如开展“三个一”活动：一是“”，学生通过问老师、问父母、读书报、查资料、把自己最的出来，；二是“编写一份廉政建设手抄报”（或剪报），学生对办报、剪报兴趣很浓，都有想大显身手的欲望，但要办一份“报”，需大量的素材，而学生在寻找这些素材的过程中，就是一次很好的学习、理解、运用的机会，辑录的内容大体可分为几个方面，如“廉洁受人敬重一生”、“贪欲让人深陷泥潭”、“廉洁立身至高无上”等；三是观看一场电教片，如《草原英雄小姐妹》、《雷锋》等，纪检、妇联、少先队、学校、部分学生家长都可以主动提供有关“廉洁”、“正气”这方面的材料，让孩子们共同分享“廉洁”的欢乐，认识“贪欲”、“蛀虫”的悲哀人生，初步形成防微杜渐的思想防线。通过“三个一”活动，张扬学生的个性，不但可以丰富学生的廉洁知识，培养学生辨别是非的能力，更能进一步如利用小学语文的《丰碑》、《金色的鱼钩》对学生进行毫不利己、专门利人的革命精神教育；利用《西门豹》进行不畏权势、执政为民的教育。至于教材中众多名垂青史的人物，经老师有意识的点拨和讲解，都成为进行廉洁教育的生动教材。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”让廉洁文化进校园，更重要的是要有以廉为荣、以不廉为耻的社会大环境，学生的家长是这个大环境的重要组成部分，而且是离孩子最近、最能影响孩子的因素。因为，随着青少年思想一天天成熟，如果他们发现教育与现实是“两张皮”，他们又怎能相信廉洁、相信崇高呢？所以，只有加强家校联系，协调家校教育，逐步形成“学校、家庭、社会三位一体”的廉洁文化教育体系。只有家庭、学校、社会三方联动、密切配合，各尽其责，这样的“廉洁教育”才能行之有效。 为使学校精心设计组织的正面德育内容不至于在家庭教育中出现教育效果的抵消和内耗，我校充分发挥家长委员会的作用，切实加强家庭与学校、家长与教师的相互沟通，积极推动“家庭助廉”教育工作，积极开展“廉洁家庭”承诺和创建活动，帮助家长牢固树立“先学做人，方能成人，再能成才”的意识；让父母孩子共同收集一个廉洁故事，共同撰写一篇廉洁心得体会，共同出一期廉洁电脑小报，共同参与一次反腐倡廉漫画或书法大赛，共同阅读一本廉洁教育书，共唱一首廉洁教育歌曲，共同在校园网站所开设的“在线访谈”、“廉洁视角”等栏目中就热点话题进行发言讨论，这样共同提高了孩子和家长的廉洁意识。 七、建立廉洁教育评价体系 运用发展性的观点对学生进行评价，在深化素质教育，优化廉洁文化建设过程中，对于促进学生个性品质的形成及发展具有很强的教育活力。我校从学生的品德、智能、心理、身体等方面进行阶段性和发展性的评价，让学生在良好班级廉洁文化的影响下，不断实现小目标和趋向大目标过程之中，获得强化，逐步形成良好的个性品质。 对学生评定采用以下几种方法：采用学生自评、互评、教师导评，家长参评，以自评为主的方法。学生自评主要为了形成学生自我认识、自我评价能力。学生互评主要是让学生在集体性评价中主动地展开批评和自我批评，教师、家长评价主要是校正、激励学生，用肯定的态度使学生在认识评价标准，掌握评价形式和评价自我的基础上，确定以后的发展方向。月评与期评相结合 该方法是在班级统一安排下进行。月评是对学生发展的诊断性评价教育活动，期评是对学