全国创新杯说课大赛作品《雨霖铃 寒蝉凄切》教学设计.doc

中等职业学校语文课程 教学设计 课程名称：语文（基础模块） 教学内容：《雨霖铃》 参赛教师：张凤莉 工作单位：广东省佛山市顺德区陈登职业技术学校 说 课 课 题 雨霖铃 授 课 时 长 80分钟 授 课 班 级 美术设计101班（高二级） 班级人数 42人 使 用 教 具 PowerPoint课件、投影设备、音响设备、黑板、粉笔、画纸、画笔等 本 课 类 型 新授课 一、教材及教学内容分析 【使用教材】：高等教育出版社语文（基础模块）（下册）（倪文锦主编） 【教学内容】第六单元 阅读与欣赏第二十二课 《宋词二首》——《雨霖铃》 【教材分析】《雨霖铃》选自阅读与欣赏单元。大纲和单元教学都要求学生具有初步欣赏诗歌的能力。《宋词二首》选取了《念奴娇·赤壁怀古》和《雨霖铃》，这两首词风格迥异，可以对比学习。它们无论在中国文学史上还是在教材中都有着举足轻重的地位。我选择《雨霖铃》。《雨霖铃》是非常迫切而必要的。鉴于大纲的要求与教材的特点，设计了如下教学目标和教学重难点 ： 正确理解诗歌意境，画出贴近词意的意境图。 教法及学法与教具准备 【教法】朗读教学法 【学法】读中感悟法 小组学习法 联想想象法等。 【教具准备】 多媒体课件，画纸、画笔等。 教学过程及时间分配 教学环节 时间 教学内容 教学意图 课前预习 查阅资料 请学生在课前查找与课文相关的资料。 让学生通过课前预习可以为上课作好知识上的准备提高听的目的性和性。学生搜集处理信息的能力资源共享。我所知道的柳永播放《》，、品味揣摩、联想和想象如何理解今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月所表现的凄美意境? 2．三个问题，由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。分层挑战不仅激发了学生参与教学活动的兴趣与热情，也使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。 分组学习 拓展延伸 35 分 钟 1．课堂实践：绘制《雨霖铃》意境图，要求表现作者“伤离别”的情怀。 2．课堂练习：选择自己最欣赏的作品，解说意境图。 3．课堂拓展：教师展示包含古典诗歌元素的家俱效果图，为布置作业做铺垫。 1．结合美术设计专业特点，绘制古诗词意境图，不仅体现了“语文教学画中游”的创新，而且化解了教学难点。 2．采用绘画解说的教学法，让各组代表讲解自己的作品，可以进一步深化对诗歌意境的理解。 2.如何在诗歌中提炼画面？ 让学生总结，既可以强化知识点，又可以让学生认识到语文在专业中的作用。 布置作业 2 分 钟 1．背诵《雨霖铃》。 2．继续完善诗词意境图。 3．提练诗歌元素，设计家俱草图。 1．“读书百遍，其义自见。”诗歌需要熟读背诵才能真正理解其内涵。 2．学生上课画的是草图，只有通过完善，才能在细节中理解诗词的意境美。 3．美术设计专业同学，能够从诗词中提炼古典元素，用于家俱设计中，才能真正实现语文与专业的结合。 板　书 设　计 雨霖铃 寒蝉凄切 诗词欣赏的基本方法： 1．诵读诗词，感受音韵美； 2．揣摩景语、品味诗情美； 3．解读意象、理解意境美。 多媒体屏幕 教学 反思 《雨霖铃》教学设计，我着重体现以“学生为主体，教师为主导”，“做中学”的教学理念。 内容的上突出：1.创新性——语文教学画中游。2.实用性——与专业密切结合。 2