一年级《弟子规诵读记录表.doc

经典诵读记录表 时间 第1周 诵读内容 《弟子规》——总叙 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 诵 读 过 程 一、谈话导入： 在我们的生活中有很多的规则，大家只要按照规则去做事、做人，就会受到大家的尊敬和喜欢。你能说出生活中的哪些行为规范？ 二、诵读“总叙” 1、指导学生根据拼音把文章读熟。 2、多种形式朗读。(掌握《弟子规》的多种朗诵形式) 弟子规 弟子/规 弟/子/规 三、讲解“总叙”，理解《弟子规》的要义 弟子就是学生，规就是规范。《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的学生的生活规范。它规定了 学生主修的六门课和拂袖的一门课。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中行为要小心谨慎，言语要讲信用，和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事。如果做了之后，还有多余的时间和精力，就应该好好地学习六艺等其他有益的学问。 三、故事：黄香温衾 诵 读 效 果 《弟子规》有部分孩子在幼儿园期间就曾诵读过，因此，孩子很喜欢诵读。本节课重点让孩子简要了解诵读《弟子规》的意义。通过根据字义讲解、故事解读的形式，让孩子明白《弟子规》蕴含的做人、做事的道理.《弟子规》的诵读有快、中、慢三种语速，在总叙的学习中，就让学生掌握这三种诵读的形式，以此多样化的诵读形式激发学生诵读的兴趣。 经典诵读记录表 时间 第三周 诵读内容 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定一、谈话导入教师：小朋友们，我们学习《弟子规》，你们喜欢读《弟子规》吗？你平时做的哪些事和《弟子规》中的一样？《弟子规》让我们懂得礼仪之道，今天老师就带大家学习《弟子规》中的。二、多种方式诵读?1、?老师示范读，学生跟读。2、?学生领读：哪位小朋友最勇敢，愿意到前面领大家来读（同学们边读边指，读到哪就指到哪，看谁读得好，指得准）3、男生读上句，女生接下句?女生读上句，男生接下句学生拍手读，读得好的到前面读。4、?师生拍手齐读学生说上句，老师接下句比一比，看谁背得又快又好。三、理解含义1、?今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲。2、?听丁丁的故事，并说说丁丁这样做好不好？应该怎样做？四、尝试背诵1、?自己小声背或和同桌一起背一背2、?师生互动，考考你?老师考学生?学生考老师3、全班拍手背五、小结小朋友们，老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做，做一个文明有礼的人。兄道友　弟道恭　兄弟睦　孝在中 财物轻　怨何生　言语忍　忿自泯 或饮食　或坐走　长者先　幼者后 长呼人　即代叫　人不在　己即到 1，一、导入　　　二、，1、今天，我们先学习“谨”的前五小节。出示所要背诵内容。2、老师范读，注意读准字音。指名读教师随机指导三、理解，熟读成诵。　　谈认识。　　读了这，你知道了什么？ 　　　　。　　（1）　　（2）　　（3）　　（4）　　背诵古诗。（1）（2）（3）　　（4）齐背。凡出言　信为先　诈与妄　奚可焉 话说多　不如少　惟其是　勿佞巧 奸巧语　秽污词　市井气　切戒之同是人 类不齐 流俗众 仁者稀果仁者 人多畏 言不讳 色不媚能亲仁 无限好 德日进 过日少不亲仁 无限害 小人进 百事坏复习已学过的《弟子规》的内容。 三、教师帮助理解、学习《弟子规》运用课件帮助理解内容。请轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句） 、学小古人孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。 、接龙法即让自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。、拼句法：将内容的每个字单独分开，打乱顺序，让看看、拼拼，并把它出来。 、学习用明快的节奏诵读课文。让幼儿学习用明快的节奏诵读，激发幼儿对中国丰富语言文化的兴趣。 经典诵读记录表 时间 第十五周 诵读内容 弟子规------余力学文 不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之非圣书 屏勿视 敝聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致复习已学过的《弟子规》的内容。 三、教师帮助理解、学习《弟子规》运用课件帮助理解内容。 请轮流当小老师来领读（先单句、再2句、再4句） 、学小古人孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。 、接龙法即让自愿排成一排，每人念一句，看谁念