临床医学专业课程标准6.28..doc

临床医学专业 课 程 标 准 医学院 二零一三年八月 目 录 1.《正常人体解剖学》课程标准 1 2.《组织学与胚胎学》课程标准 27 3.《生理学》课程标准 35 4.《生物化学》课程标准 48 5.《病原生物学和免疫学》课程标准 59 6.《病理学》课程标准 91 7.《中医基础理论》课程标准 108 8.《中医诊断学》课程标准 117 9.《诊断学》课程标准 127 10.《中药学》课程标准 148 11.《方剂学》课程标准 160 12.《药理学》课程标准 186 13.《中医内科学》课程标准 207 14.《中医外科学》课程标准 260 15.《中医妇科学》 课程标准 302 16.《中医儿科学》课程标准 341 17.《经络腧穴学》课程标准 356 18.《针法灸法学》课程标准 373 19.《推拿手法学》课程标准 389 20.《小儿推拿学》课程标准 400 21.《针灸治疗学》课程标准 438 22.《推拿治疗学》课程标准 443 《正常人体解剖学》课程标准 课程名称：正常人体解剖学 课程类型: 职业平台课程 总 学 时：64（学时：40学时：24） 总 学 分：4 一、课程性质、目的、任务和要求 系统解剖学是按照人体器官功能系统阐述正常人体器官形态结构及其发生发展的科学，是人体解剖学主要的分科之一，属于生物科学中形态学的范畴，是医学科学中一门重要的基础课。其目的在于使医学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定必要的形态学基础。 课程的基本要求 通过系统解剖学的教学使学生能够按照系统掌握正常人体各器官的位置、形态、结构及其特征和重要毗邻关系，为学习其它基础和临床医学课程及临床实践奠定基础。要求学生必须掌握基本理论、基本知识和基本技能，能正确使用解剖术语，掌握一定的常用解剖学外语词汇，为阅读专业外语书刊奠定基础。 二、教学目的要求和主要内容： 绪? 论 目标要求 1、了解人体解剖学的定义、类别，及其与其它学科的关系 2、掌握解剖学姿势方位术语，轴和面。 3、了解人体的体型，器官的变异和异常。 教学内容： 1、人体解剖学的定义和分科。 2、人体解剖学发展史概况，学习人体解剖学的观点。 3、标准解剖学姿势人体的轴、面和方位术语。 4、人体的体型，器官的变异和异常。 第一篇? 运动系统 目标要求： 1、掌握运动系统的组成和功能，骨的形态、构造，关节的基本结构和功能。 2、掌握躯干骨的形态、主要结构，椎骨的连结、脊柱的胸廓形态、整体观和运动。 3、掌握颅的组成和功能、颅的整体观及主要结构、鼻旁窦、颅的结构、新生儿颅的特点。 4、掌握附肢骨的组成、形态、主要结构、各大关节（包括拇指腕掌关节）的构成、形态结 构和功能。 5、掌握重要骨性标志。 6、掌握骨骼肌的形态、构造、功能和肌性标志。 7、掌握头、颈、背、膈、胸、腹、四肢各部主要肌的起止、形态功能及上述各部肌的分群、分层、排列、功能和作用。 8、了解局部记载，自学各部筋膜。 教学内容： 运动系统的组成（骨、骨连结、骨骼肌）和功能（运动、支持、保护） 第一章? 骨及骨连结 教学内容： 1、骨学总论 骨的形态构造和功能。了解内的化学成分及物理性质、临床意义。自学骨的表面形态、发生和发育及其可塑性。 2、骨连结总论 骨连结分类及其意义：直接连结和间接连结（关节）。关节的基本结构和运动形式。关节的辅助结构和关节分类。关节的机能与形态、灵活性和稳定性辩证关系。 3、躯干骨及其连结 （1）脊柱 椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。 椎骨的连结概况，椎间盘的形态、结构、功能及临床意义、前、后纵韧带的特征。黄韧带的位置和功能。椎骨关节突关节的基本结构，棘上、棘间韧带。脊柱的组成、整体观的形态、分部和功能。 （2）骨性胸部 胸廓的组成形态和功能。胸廓上、下口的形态及组成。肋的一般形态、结构。特殊肋的特征、胸骨的基本形态结构。肋和椎骨、肋软骨与胸骨的连结概况。 （3）躯干骨的骨性标志 第七颈椎、胸椎、腰椎棘突、胸骨颈静脉切迹、胸骨角、肋弓、剑突、骶管裂孔、骶角、骶岬。 4、附肢骨及其连结 （1）上肢骨及其连结 上肢骨的组成、排列和分部。肩带骨的形态位置及主要结构。肱骨、前臂骨（桡骨、尺骨）的形态、位置及主要结构。手骨的分部和各骨的形态、结构。腕骨的排列顺序。 上肢骨连结的形式、结构和功能特点。肩关节的形态、结构、功能及临床意义。肘关节的组成、功能、结构特点及临床意义。桡腕关节的结构特点和运动。前臂骨的连结、腕骨间关节、腕掌关节、掌指关节和指关节的形态结构。拇指腕掌关节的结构