《物流运输实务》电子教案.doc

教学内容 运输与物流 计划课时 2 教学目标 1、使学生掌握运输的概念与功能； 2、了解运输与物流的关系； 3、能够描述出运输与物流的联系和区别。 教学重点 运输的概念及功能。 教学难点 辨析运输与物流的关系。 教学手段 制作多媒体课件，课堂讨论，完成课后思考题。 教学内容结构 一、物流的概念与功能 概念：物流是指为满足客户的需要，从起始地到最终消费地，使原材料、半成品、成品、服务以及相关信息的流动和储存具有效率和效果的计划、实施和控制过程。 功能：运输、储存、搬运、包装、流通加工、配送、物流信息。 二、运输的概念与功能 概念：运输是指人或者物借助于运力创造时间和空间效应的活动。 功能： 1．产品转移 2．产品储存 三、运输与物流的关系 1．运输与物流的联系 （1）运输是物流系统的基础功能之一。 （2）运输合理化是物流系统合理化的关键。 2．物流与运输的区别 （1）物流是超出运输范畴的系统化管理。 （2）物流不同于运输只注重实物的流动，它还同时关注着信息流和增值流的同步联动。 （3）物流的出发点是以生产和流通企业的利益为中心，运输只是物流管理控制的必要环节，处于从属地位。 （4）物流的管理观念比运输更先进。 （5）物流比运输更重视先进技术的应用。 教学过程设计 一、质疑 由于《物流基础》在本课程之前已经开设，通过质疑有关问题，引导学生回顾所掌握的知识，考查学生对物流概念的理解掌握情况。 二、导入物流的概念和功能的讲解 此部分借助于多媒体课件，对物流的功能用图表的方式列示，结合物流案例进行讲解。 三、话题讨论 在教师的引导下，由学生发散性地谈论与运输有关的话题，提出“什么是运输？”的问题。 四、讲解运输的概念和功能 此部分借助于多媒体课件，并举例说明。 五、辨析物流与运输的关系 此部分以学生分析为主，教师进行启发和归纳总结，充分调动学生的学习主动性， 六、重难点小结 课后作业 收集我国运输业发展情况的有关资料，下节课进行交流。 教学内容 运输系统的构成 计划课时 2 教学目标 1、使学生掌握运输系统的含义，构成要素； 2、使学生领会运输系统的效率取决于构成要素的效率，以及相互间的协调水平； 3、能够画出运输系统构成图。 教学重点 运输系统的构成。 教学难点 根据运输系统的组成要素，画出不同运输系统的构成图。 教学手段 制作多媒体课件，课堂讨论，案例分析，完成课后思考题。 教学内容结构 一、运输系统的含义 概念：与运输活动相关的各种因素组成的整体就是运输系统。 划分方式不同，形成的运输系统也不同，如按照所处领域不同，有生产领域的运输系统和流通领域的运输系统；如按照运输性质不同，有自营运输系统、营业运输系统、公共运输系统；如按照运输方式不同，有公路运输系统、铁路运输系统、水路运输系统、航空运输系统、管道运输系统等。 二、运输系统的构成要素 1．运输线路 运输线路是运输系统中的基础设施，是运输工具定向移动的通道。 2．运输节点 运输节点是指分布在运输线路上的，承担运输业务办理、货物集散、运输工具维修、不同运输方式衔接等职能的场所。 3．运输工具 运输工具是指在运输线路上用于载货并使其发生位移的装置与设备。 4．运输对象及运输参与者 ⑴ 货物所有者； ⑵ 货物承运人； ⑶ 货物运输代办人。 教学过程设计 一、案例讨论 给出一个案例，案例中涉及不同运输方式或结构，能够反映出不同的组成成分，以及相互之间的影响情况和发展趋势等。 组织学生对案例中的现象或问题进行分析讨论，注意引导与本节课内容有关的讨论并及时总结。 二、导入运输系统概念的讲解 借助于多媒体课件，边讲解边讨论不同的运输系统类型。 三、讲解运输系统的构成要素 借助于多媒体课件，讲解运输系统的主要构成要素，以某一种系统为例，画系统构成图。 四、课堂练习 组织学生练习画出一种运输系统的构成图，进一步剖析运输系统的构成。 五、重难点小结 课后作业 练习画不同运输系统的构成图，分析组成要素。 教学内容 运输方式与运输合理化 计划课时 2 教学目标 1、使学生掌握不同运输方式的技术经济特征； 2、使学生熟悉不合理运输的表现形式，运输合理化要素及主要措施； 3、能够描述出各种运输方式的技术经济特征，对运输活动进行简单的技术经济评价。 教学重点 五种运输方式的主要技术经济特征，运输合理化的要素。 教学难点 特定运输活动的合理化组织。 教学手段 制作多媒体课件，案例讨论、讲解，完成课后思考题。 教学内容结构 一、运输方式及其技术经济特征 1、运输方式 根据使用的运输工具的不同，可以分成下图所示的几种运输方式： 2、技术经济特征 运输方式 技术经济特点 适运对象 公路 固定成本低、变动成本相对高，占用土地多，机动灵活、