实验报告表格 - 副本.docVIP

学 生 实 验 报 告 学 院： 统计学院 课程名称： SAS软件 专业班级： 会统核算 姓 名： 学 号： 学生实验报告 （经管类专业用） 学生姓名 学号 同组人 实验项目 □必修 □选修 □演示性实验 □验证性实验 □操作性实验 □综合性实验 实验地点 实验仪器台号 指导教师 实验日期及节次 一、实验目的及要求： 1、目的 2、内容及要求 二、仪器用具： 仪器名称 规格/型号 数量 备注 计算机 1 有网络环境 SPSS软件 1 运用系统聚类法进行聚类 三、实验方法与步骤: 1. 现有一个班级的全体学生的数学成绩如下，请问男女生数学成绩是否有显著差异。并以5%的显著性水平估计男女生数学成绩均值之差的范围。 学生序号 性别 数学成绩 1 F 90 2 F 93 3 F 97 4 F 82 5 F 85 6 F 90 7 F 89 8 F 86 9 M 95 10 M 80 11 M 84 12 M 92 13 M 75 14 M 77 15 M 86 16 M 89 （1）将上表数据导入SAS软件的临时库中。 （2）在进入分析员运用环境下 ,（3）在下拉菜单选择：“统计” , “假设检验” , “均值双样本t检验”。 在5%的显著性水平下，由sig>0.05可得：男女生数学成绩不存在显著差异，在5%的显著性水平估计男女生数学成绩均值之差的范围为[-2.23,10.73]. 2．一个公司生产某种打印机，它有20个固定的客户，每个客户的需求量都有记录，在公司进行了大张旗鼓的广告宣传后，　这20个客户的一霎时需求量发生了变化。广告前后的需求量数据如下，现希望知道这次广告宣传是否起到了显著的作用？ 客户序号 较早的销量 广告后销量 1 125 150 2 265 233 3 337 386 4 59 67 5 69 60 6 456 400 7 205 255 8 302 260 9 100 120 10 50 50 11 92 89 12 84 99 13 63 63 14 49 50 15 163 180 16 277 290 17 25 60 18 360 350 19 52 65 20 88 96 （1）将上表数据导入SAS软件的临时库中。 （2）在进入分析员运用环境下 （3）在下拉菜单选择：“统计” , “假设检验” , “均值双样本成对t检验”。 由上表可得：sig>0.05，在5%的显著性水平下，接受原假设，所以广告前与广告后的客户需求量没有明显差异，这次广告宣传是没有起到了显著的作用。 3．下面是我校某同学从全校20000名学生中随机抽取40名学生的一个调查资料。请估计全校学生平均每周收看电视的时间是多少？收看电视节目8小时以上的同学所占的比例。可否认为全校大学生每周平均收看电视节目的时间在８小时以上？ 学生序号 某周收看电视的时间（小时） 学生序号 某周收看电视的时间（小时） 1 2 21 7.2 2 4 22 6.7 3 6 23 8.3 4 4 24 9 5 8 25 8.2 6 10 26 9 7 2 27 4 8 9 28 5.1 9 12 29 5.9 10 10 30 6.3 11 7 31 6 12 9 32 7 13 6 33 3 14 4 34 16 15 9 35 3.9 16 13 36 6.9 17 14 37 9 18 6 38 7.5 19 8 39 8 20 3 40 9.1 （1）将上表数据导入SAS软件的临时库中。 （2）在进入分析员运用环境下 （3）在下拉菜单选择：“统计” , “假设检验” , “均值的单样本t检验”。 由上表可得：sig>0.05，在5%的显著性水平下，接受原假设，全校大学生每周平均收看电视节目的时间在８小时。全校大学生每周平均收看电视节目的时间为：7.30小时。  3．下面是我校某同学从全校20000名学生中随机抽取40名学生的一个调查资料。请估计全校学生平均每周收看电视的时间是多少？收看电视节目8小时以上的同学所占的比例。可否认为全校大学生每周平均收看电视节目的时间在８小时以上？ 学生序号 某周收看电视的时间（小时） 学生序号 某周收看电视的时间（小时） 1 2 21 7.2