地理：3.3《水资源的合理利用》PPT课件（新人教版－必修1）.ppt

第三节《水资源的合理利用》 教学目标 一、知识与技能 ①、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标；②、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征；③、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义；④、了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 二、过程与方法 ①、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。②、通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。③、通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力； 三、情感态度与价值观 ①、树立资源利用的可持续发展观点；②、增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯； 四、教学重点、难点 重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。 难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质 量对人类生存与发展的意义。 五、教学方法 学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法 六、课时安排 1课时 据联合国环境署资料表明：地球上每8秒钟就有一名儿童死于不洁水源而导致的疾病，每年有530万死于腹泻，登革热，疟疾等疾病，发展中国家80%的疾病由污染水源造成，50%的第三世界人口遭受着与水有关疾病的折磨，另外，污染的水源将五分之一的淡水鱼类置于“种族灭绝”的边缘。现在全球每年用于向缺水地区提供洁净水的费用达到80亿美元。没有谁会愿意为水而贫穷更没有谁会愿意因为水而去打仗。为了我们的未来，请从这一刻开始，珍惜每一滴水。 水资源的合理利用和保护 建立蓄水工程 修建跨流域的引水工程 合理开采地下水 科学用水，节约用水 保护水资源，防治水污染 水的时间分配不均 水的空间分布不均 地下水更新周期长 水资源有限及世界用水量的迅速增加 水污染严重 为水立法 有偿使用或提高水价 节约用水 整治污染 植树造林 退耕还林还草 退耕还湖 控制人口数量 解决措施—— * 新课标人教版课件系列 《高中地理》 必修１ 第三章《地球上的水》 地球号称“水的星球”，但人类正面临着严重的水危机。近几年，非洲大旱，灾民遍野；水资源丰富的俄罗斯、加拿大，有些地区也受到缺水的威胁；美国、日本以及东欧许多国家都感到水源不足。“水的星球”何以缺水？ 水资源的合理利用 一、水资源及其分布 1、水资源 广义：水圈内的水量总体 狭义：陆地上的淡水资源 （河流水、淡水湖泊和浅层地下水） 2、水资源的分布 亚洲（最多）> 南美洲（第二）> 大洋洲（最少） 世界： 我国年降水量图 我国季风区非季风区 中国： 南方水多、北方水少 东部水多、西部水少 夏季降水多、冬季降水少 二、水资源与人类社会 —— 不同生产力条件下，水资源数量、质量 对人类社会的影响 1、数量 落后的时代：水的利用有限 2、质量 落后的时代： 较发达的现代：水的利用开发 较发达的现代： 污染较少，水持较好 水污染较多 1、为了维持生活，每人每天需水约5千克。每天要洗漱，必须用水。 2、种一公顷蔬菜约需水450吨；一公顷小麦约需水670吨；一公顷棉花约需水650吨；一公顷水稻约需水18000吨。 3、发一千瓦火电约需水100吨；生产一吨钢约需水450吨。 参考资料1 参考资料2： 上世纪初，当地球上有10亿人口时，淡水资源是够用的，而目前全球人口激增到60亿时，淡水资源就显得相对匮乏。到2050年，当人口继续膨胀到90亿时，不会“膨胀”的淡水资源就会更加匮乏。缺水对农业生产的威胁最大。因为农业生产用去全球淡水资源的70%—80%。科学家们警告说，在不久的未来，农业生产最大的难题不是缺少土地而是缺少水。另外，全球40%—60%的淡水由于使用不当而被白白浪费掉。 B 缺水的草原 非洲灾区的儿童 B 熟视无睹和钓鱼者的困惑 危机四伏 自然原因 全球真正有效利用的淡水资源少 分布不均（时间和空间） 人为原因 人口增长 水污染严重 水的重复利用率低 森林破坏严重 缺水的原因 三、合理利用水资源 1、不合理利用水资源导致的结果 数量减少 质量下降 2、如何合理利用水资源 ? （1）开源： 修筑水库、 引水调水、 海水淡化、 （2）节流： 宣传教育、 技术改进、 提高工业用水的重复率 人工增雨 参考资料3： 沙特阿拉伯属热带沙漠气候，降水稀少，境内没有一条河流，居民饮用水以淡化海水为主。目前，全国共有海水淡化厂1200多座，日产淡化水350万吨，占世界淡化水的33%。1970年该国建成第一座淡化水厂，日产淡化水仅万余吨，此后陆续投资兴建，逐步解决了全国城镇和采油基地的供水问题。 *