《工作效率、工作时间、工作量》康逸红教学设计.doc

工 作 效 率 上海市实验学校东校 康逸红老师执教 【执教时间】2012年10月23日（周二）第5节 【执教班级】四（1）在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知、时间、的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的奠定了基础。： 做 李阿姨 8 王阿姨 9 2、根据屏幕上的信息，你觉得两位阿姨谁做得更快？（学生交流） 3、可追问：要比较出谁快，知道时间？ 时间 做 李阿姨 小时 8 王阿姨 小时 9 8块<9块 4、改一改信息，又会是谁快呢？（李阿姨用了2小时，王阿姨用了3小时。 志愿者 时间 做 李阿姨 小时 8 王阿姨 小时 9 8块<9块 5、再改一改，又会是谁快呢？ 时间 做 李阿姨 2小时 8 王阿姨 3小时 9 PPT展示： 李阿姨每小时做的块数 王阿姨每小时做的块数 > 志愿者 时间 做 每小时做 李阿姨 2小时 8 4块 王阿姨 3小时 9 3块 6、小结：象这样比较谁做得快的，日常生活中很多。 二、深入探究，认识工作效率： 1、出示打印机的工作情况，要求学生根据提供的数据举红、绿牌进行判断。其中，多举红牌，B多举绿牌。打印机 时间 页数 A 1分钟 36张 B 1分钟 32张 红牌 2）（红牌打印机 时间 页数 A 4分钟 36张 B 4分钟 32张 打印机 时间 页数 A 9分钟 36张 B 8分钟 32张 学生交流、共同分析。 2、我们再来比一比修路的快慢。 工程队 时间 修的米数 甲 （ ）天 120米 乙 （ ）天 140米 在（ ）里填上适当的数，使乙工程队更快 学生边说老师边把数据打入表格中在（ ）里填上适当的数，使甲工程队更快： 学生边说老师边把数据打入表格中。工程队 时间 修的米数 甲 天 120米 乙 天 140米 以上几组题类似在哪里？ 时间 做 每小时做 李阿姨 2小时 8 4块 王阿姨 3小时 9 3块 打印机 时间 页数 每分钟打印的页数 A 9分钟 36张 4张 B 8分钟 32张 4张 工程队 时间 修的米数 每天修的米数 甲 （ 4 ）天 120米 30米 乙 （ 7 ）天 140米 20米 变 志愿者 时间 做 每小时做 打印机 时间 页数 每分钟打印的页数 工程队 时间 修的米数 每天修的米数 李阿姨 2小时 8 4块 王阿姨 3小时 9 3块 A 9分钟 36张 4张 B 8分钟 32张 4张 甲 （ 4 ）天 120米 30米 乙 （ 7 ）天 140米 20米 根据学生的表述，整理出项目，工作时间，工作量。 我们把每小时，每天，每分钟的工作量，叫做工作效率。大家一起把这句话读一读。同时演示变动后的表格。 工作时间 工作量 工作效率 李阿姨 2小时 8 4块 王阿姨 3小时 9 3块 A 9分钟 36张 4张 B 8分钟 32张 4张 甲 （4）天 120米 30米 乙 （7）天 140米 20米 谁找到李阿姨的工作效率4块） 谁能找出A打印机的工作效率？（4张） 5）你能不能举出生活中这样的例子： 每分钟写26个字 1、出示有关工作效率的素材图片让学生观察。 刚才的工作效率是怎样求出来的？ 工作量÷工作时间 那怎么求工作量、工作时间呢？同桌互相交流点两名学生上黑板摆写有各名称的小卡片。 工作量=工作效率×工作时间 工作时间=工作量÷工作效率 我们大家用心地来读一读。 我们来解决三个生活中的问题，地做一做。 小东我分钟做了0道口算题，每分钟做多少道口算题？红，我每天看书11页，5天看了多少页？小林，我每分钟写2毛笔字，写一首28个字的唐诗要几分钟？ 2、找一找题里的条件与问题。 工作时间是分，工作量是0道，求的是工作效率。工作效率是0道。 求工作量。 3）已知工作效率是2个，工作量是求的是工作时间14分钟。 我们来回顾一下今天了什么知识？ 今天大家表现真不错。老师还有一道题大家带回去想一想。（） 6 第 1 页 共 6 页 9 3 ÷ 3 2012学年第一学期第八周 区小学数学教研活动展示课之教学设计 8 2 ÷ 4