1.(2015·河南省开封市冲刺模拟考试)每年6月的第二个星期.docVIP

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1.(2015·河南省开封市冲刺模拟考试)每年6月的第二个星期

1.(2015·河南省开封市冲刺模拟考试)每年6月的第二个星期六是我国的“保护文化遗产日”。请为此拟写一段公益广告词。要求主题明确,富有感召力,用一种修辞方法。不少于25个字。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:传承华夏文明,守护精神家园;今天尽一份责任,明天少一份遗憾。 2.(2015·浙江省慈溪中学适应性考试)随着国家经济的发展和人民生活水平的提高,私家车增长速度很快,到处都感到“车满为患”,车祸出现的频率也随之增加。而车祸出现的一个重要原因是有些驾驶员自以为驾驶技术好,经常随意超车、变道,破坏了正常的行驶秩序。交通管理部门想制作一些精美的静电车贴免费送给每一位车主。现向社会征集弘扬驾驶道德的广告词。请你就随意超车的现象拟写一则广告语。要求15字以内。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:示例:欲速则不达,有序才快速 尊人即尊己,循序保畅通 3.(2015·黑龙江省哈尔滨市模拟考试)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当的一组是(  ) 国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日的设立, ________,________,________。国家公祭日的设立,________,________,______,促使人类历史记忆长久保持唤醒状态,而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木,共同以史为鉴、开创未来,一起维护世界和平及正义良知,促进共同发展和时代进步。 ①是为了现在和未来的不忘却纪念 ②是为了中国与世界更好地沟通 ③是缅怀过去 ④是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任 ⑤抚慰民心、顺应民意的措施 ⑥是在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度 A.③⑤①②⑥④ B.③⑤②①④⑥ C.②④⑥③①⑤ D.①④⑥③⑤② 解析:六句话都有“是”字,但可分为两组,③⑤①表达直接目的,并且③⑤的句式相似。②⑥④语意递进。 答案:A 4.(2015·河北省唐山市第三次模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  ) 我国航海文化的和谐性源于独特的航海信仰。__________,________,________,________。________,________,为我国推进当代海上丝绸之路的建设提供了雄厚的文化积淀。 ①伴随古代海上丝绸之路的发展而日趋丰满 ②象征着希望与和平 ③妈祖作为我国航海文化的鲜明符号 ④与西方神话中喜怒无常、性情暴躁的海神波塞冬相比 ⑤反映我国人民与海洋和谐共处的思想 ⑥我国的“海上圣母”妈祖蕴含着母性的慈爱与宽厚 A.④⑥⑤②③① B.③②⑤④⑥① C.③②④⑥⑤① D.④⑥②⑤③① 解析:由比较引出“妈祖”,故④⑥相连;由“象征”到“反映思想”,故②⑤相连;最后阐述“妈祖文化的发展”,故③①相连。 答案:D 5.(2015·宁夏银川一中第四次模拟考试)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  ) 急剧转型的社会,矛盾纠葛不断,经济走强远远不够,道德建设更显急迫。________。________。________,________,________,________,使走向公平正义文明之路成为可能。 ①勇气就是一个人处于逆境中的光明 ②此刻,改革者和利益相关者都需要极大勇气 ③蒙田所谓“在全部的美德之中,最强大、最慷慨、最自豪的,是真正的勇敢” ④众多有勇气的人,会使一个社会获得新希望 ⑤以及普希金将勇敢赞为人类美德的高峰,都让我们意识到 ⑥关于勇气,当进入道德层面观察,的确很有启迪 A.②⑥③⑤①④ B.⑥③⑤④①② C.⑥①④②③⑤ D.②①④⑤⑥③ 解析:②“此刻”指开头文字中提出的“急剧转型的社会”时期,⑥承接②结尾的“勇气”,由⑤中的“以及”确定③⑤要连接在一起,是两个人对“勇气”的阐释,①是对“勇气”进一步下定义,④和后文都是在谈“勇气”的作用。 答案:A 6.(2015·河北省唐山一中高考仿真)下列交际用语使用得体的一项是(  ) A.今天的讲座,能够聆听诸位先贤的高论,茅塞顿开,获益匪浅。 B.拙作奉上,甚感惶恐,望哂笑之余,不吝赐教。 C.上星期拜读了林教授的大作,获益匪浅,略有瑕疵,我一定斧正。 D. 迟暮之年,年华已逝,祝您福如东海长流水,寿比南山不老松! 解析:A.

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