[中学联盟]江苏省盐城市射阳县第二中学2017届高三语文一轮复习：文言文分析综合.pptVIP

考点解读 《考试说明》对文言文“分析综合”的考查包括两个方面的内容： 一、筛选文中的信息； 二、归纳内容要点，概括中心意思。 学习目标 1.了解文言文分析综合题的两个考点。 2.整体感知《伯父墓表》的文章内容，有效分析文章信息，完成对应题目。 3.掌握两个考点的做题技巧。 1.填空： 这篇文章是苏辙为已故27年之久的伯父 撰写的一篇 （文体）。文章着力回顾了伯父一生中主要的 经历，展现其美好的人格形象。文末辅之以作者幼年时所亲闻其言，表明了 “ ”的写作目的。 ★2.文中哪些句子能够表现其为官公正？（请划出原句） 初读文章，思考： 墓表 为官 记其所闻以警 下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是(　　)(3分) 　①所与交游，皆一时长老　 ②公虽以职事之，而鄙其为人 ③虽为政极宽，而用法必当　 ④公礼之甚厚，以备乡举　⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏　⑥劾城固县令一人妄杀人者 A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥　 写交 游而 非为 官 写其任职未显其公正 爱惜人才 【解题】 D 筛选信息类试题命题特点： 1.“筛选文中的信息”:实际上是考对信息进行 甄别判断的能力。 2.“信息”:在传记文考查中，常常就是指文中传记的对象（人物）的言谈举止对这一对象（人物）的表现作用。 3.题型:给出6条“信息”，交叉省缺排列编为四组，要求选择出能够表现传记对象（人物）在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。 考点一：筛选信息 “筛选信息题”解答步骤： 分析题干，界定概念 仔细分辨，谨防陷阱 重点突破，逐项排除 “谁”，“怎么样” 题文对照，逐句理解，辨明陷阱 排除法 2．下列对有关内容的概括和分析，不正确的是(　　) A．苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。 B．雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。 C.祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职， 让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，加 以杖责。 D．苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。 再读文章，用括号标出下题四个选项的对应的原文句子。 c 杖责的是张宗 解答步骤： 细读选项表述 快速圈定解答区域和具体出处 比照选项与原文相应语句的异同 关键：能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值 考点二：分析概括题 考点新动向 客观题 主观题 ★独立思考并讨论： 根据文意概括伯父苏涣的形象特征。 解答分析综合题的关键： 读懂原文 全面把握 细心比照 1.知公之贤，屈意礼之，以郡委公。 2.君以一县令能此，贤于言事官远矣！ 3.尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。 理解文意，翻译文中的划线句子。 1.（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份礼待他，把郡里的事务都委托给他。 2.您凭借一个县令的身份能够这样，比那些言事的官好多了！ 3.你们的才能赶不上别人，姑且也学习我少犯错误也就可以了。