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初中一年级（水平四）第一学期体操技巧单元教学计划 建湖县实验初级中学 朱旭云 教学 单元 技巧单元教学计划（3课时，6课次） 学 情 分 析 我们学校初一年级共有22个教学班，每班60人左右，是男女混合编班，从体形上学生相差很大，特别是通校班中体重较大的学生较多，占到三分之一；学生来自全县不同的学校，素质和技能水平参差不齐，相差较大；只有一少部分同学在小学接触过技巧学习，因此，学生的空间思维和定向调控能力很差，对动作心存恐惧，这给教学带来了较大的困难。但学生十分喜欢体育课，学习的热情很高，参与意识较强，自我学练和自我表现欲较强，还有一部分同学在小学接触过，可以发挥他们的带动作用。同时适时地实施保护与帮助，使学生都能体会到成功的喜悦，打消恐惧心理，提高学习兴趣，完成教学任务。 单元教学目标 (1）培养学生积极参与体育活动的良好行为习惯，使学生基本掌握技巧教学的内容。通过学习和锻炼，提高学生力量、协调和平衡等身体素质。养成勇敢、克服困难和相互合作等优良品质。 （2）增强体能，掌握和应用基本的体育运动技能，尝试运动技术的贯穿，培养学生的创新意识。 （3）学会获取现代社会中体育与健康知识的方法，将课堂的学习内容进行迁移，灵活的运用于实际生活。 （4）提高自主学练能力，培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，建立全民健身和终身体育理念。 课 次 教学目标 教学内容 教学重点难点 教与学的 主要策略 1 1、了解前滚翻的动作概念和技术结构及在实践中的运用。 2、掌握前滚翻的动作做法，力求规范，滚动圆滑，方向正。发展学生的身体协调能力，培养空间感知能力。 3、激发学生兴趣，使学生积极参加到活动中去，让每一位同学大胆的展示自己,使他们得到成功的喜悦。培养学生团结协作，互帮互助,勇于争先的团队精神。 主教材： 学习前滚翻 辅教材： 游戏：抢阵地 重点： 身体各部位协调配合。 难点： 前滚翻时团身紧，滚动圆滑。 1、教师讲解示范，质疑。 2、带问题进行观察、讨论，进行探究性学习。 3、互助学习。 4、检查指导。 5、典型示范。 6、队有恐惧感的同学进行重点保护与帮助。 7、推荐展示动作，增强信心。 2、 1、了解后滚翻的动作概念和技术结构及在实践中的运用。 2、掌握后滚翻的动作做法，在保护与帮下完成动作（或独立完成动作）力求滚动圆滑，推手及时有力。发展学生的身体协调能力，培养空间感知能力和一般耐力素质。 3、激发学生兴趣，使学生积极参加到活动中去，让每一位同学大胆的展示自己,使他们得到成功的喜悦。培养学生团结协作，互帮互助的团队协作精神。 主教材： 学习后滚翻 辅教材： 跳短绳 重点： 后滚翻时滚动圆滑，团身紧，主动翻臀。 难点： 及时有力的推手 1、观看挂图，教师质疑。 2、利用挂图自主学练。 3、互助学习。 4、检查指导。 5、典型示范。 6、保护完成。 7、推荐展示动作，增强信心。 3、 1、了解并做出用力蹬地、远端支撑、团身滚动等动作，能连贯地完成远撑前滚翻技术动作；掌握保护与帮助的技法。 2、善用速度素质的练习方法，发展身体平衡和协调能力，提高速度、灵敏、柔韧等素质。 3、在互帮互学中提高竞争意识和协作能力；在学练与创编活动中提升学习水平和评价能力。 学习途中跑技术，体会动作要领，做到动作轻松自然，，并能用前脚掌着地，发展一般耐力素质。 3、培养学生坚强的意志品质，团结协作，互帮互助的团队精神。 主教材： 远撑前滚翻。 辅教材： 速度素质 重点： 蹬地与远撑 难点： 缓冲及时、滚动圆滑 1、教师讲解示范，领做。 2、区别对待，重点辅导。 3、自我评价，自主学练。 4、强化练习，独立完成。 5、分组展示，检查完成情况。 4 1、使学生明确技巧联合动作的构成方法，评价标准；跳跃练习的价值。 2、明确评价标准，进一步提高动作质量，完成这套小的技巧联合动作，发展灵敏、协调、定向能力，培养良好的身体姿态。发展跳跃素质，培养自主学练能力。 3、培养学生积极参与、敢于创新、团结协作共同进步的良好学习品质；培养正确的审美观，陶冶情操。 主教材： 远撑前滚翻—交叉转体1800—后滚翻—挺身跳 辅教材： 跳跃练习 重点： 联合动作的连贯性和熟练性 难点： 动作的姿态 1、根据自己情况，自主学练。 2、参与教学，尝试创编，整合学习内容。 3、互学互评，合作学习。 4、了解标准，学习评价。 5—6 1、掌握考核标准。反馈教与学的效果。 2、进一步的提高联合动作的质量；培养优美的身体姿态；学会正确的评价方法。 3、培养学生正确的审美观点，陶冶情操。 考核： 联合动作。 重点： 考核的组织。 难点： 正确的评定学生的成绩。 1、强化练习。 2、参与评价。 课 的 教 学 设 计 江苏省建湖县实验初级中学 朱旭云 一、指导思想