西方社会学理论教程第七章 功能主义理论.ppt

第七章 功能主义理论 第二编 现代社会学理论 第一节 理论来源 第二节 帕森斯的抽象功能主义 第三节 默顿的经验功能主义 教学目标与要求： 1、了解功能主义的源起、特征与基本观点 2、掌握帕森斯功能主义的观点与思想脉络 3、掌握默顿的中层理论及为发展功能分析而提出的功能分析范式 第七章 第七章 注意：古典时期的这些学者虽然提出了功能的分析 方法，但是没有把这种分析方法系统化。 理论来源 一、古典社会学家的功能论思想 主要来源于孔德、斯宾塞和涂尔干 二、社会人类学与功能分析传统 （一）拉德克利夫-布朗 （二）马林诺夫斯基 第一节 帕森斯的抽象功能主义 （一）社会行动理论 ：过程结构 （二）社会关系模式变项：类型结构 （三）行动系统结构—功能分析 ：平衡机制 （四）AGIL图式与社会变迁 ：内容结构 第二节 社会行动理论 1．基本特点：手段—目的框架 2．分析社会行动的原因： 社会行动问题是社会学研究的基本层面； 社会行动是社会现实最小和最基本的单位。 第二节 3.分析的基本任务： 单位行动之间是如何联系的？ 这种联系如何以概念的方式表现？ 4．单元行动的要素： 韦伯 ———— 帕森斯 第二节 界定社会行动的两个条件： （1）行动者赋予其行动以主观意义（合法性基础）； （2）以过去的、现在的、将来的他人行动为目标。 方法论：理想类型——经验事实 韦伯 第二节 A．行动者：作为行动主体的个人； B．目的：行动者所要达到的未来目标 C．情境：目标实现的环境，包括行动的条件和手段 D．规范：包括价值观等。 这里的行动不是个体主义的行动，而是一定规范作用下的行动，内在化的规范行动就是制度化角色的扮演，社会就是由制度化角色的扮演组成的。 进一步澄清了行动中的价值成分，并且成为统一各种合理性之手段——目的的高一层的基础。 方法论：范畴体系——经验事实 第二节 帕森斯综合的努力 规范价值观和其他观念 情境条件 手段1 手段2 手段3 手段N 行动者 目标 第二节 社会结构及模式变项：结构的属性 1、模式变项： 一定情景下人们根据文化的价值模式和社会系统中的 规范要求的角色类型性质的选择。 行动可以划分类型——模式，取向可以变化——变项， 不 同的行动属性带来不同的社会机制与过程。 既能用于社会结构的层次，又能用于个人与社会关系层次。 思想来源：滕尼斯，涂尔干的类型学的分析方式 第二节 第二节 2、模式变项的组合：不同类型的社会结构与社会关系 （1）情感性与情感中立：互动情境中情感摄入的多少； （2）扩散性与专一性：行动者对客体的兴趣或功能是单一 的还是多样的； （3）集体取向与自我取向：在互动中优先考虑哪一方的利 益； （4）特殊主义与普遍主义：是否用同一标准评价和对待所 有行动者； （5）先赋性与自致性：如何评价某一行动者。 第二节 3、“互动模式”的内容 （1）双方在“人格”中达成“共识” （2）双方的行为形成“惯习” （3）互动双方在“价值取向”共享的“价值主张” 第二节 结构功能分析 1．结构—功能分析的基本问题： 社会系统如何生存？ 制度化的互动模式形成了何种结构？ 第二节 2．结构—功能主义的基本方法： （1）识别系统的基本功能要求； （2）分析满足这些功能要求的特殊社会结构。 第二节 3.“互动模式”三层内容之间的联系 “人格模式”，是互动双方内心的“共识”。它是双方的社会行为是否能实现“整合”的基础。 “行为模式”，是互动双方行为的“整合”。它是社会生活是否“有秩序”的直接表现。它受双方“内心共识”状况的制约。 “价值观模式”，是互动双方道德价值观念的“共享”。它对互动双方内心共识有制约作用。 第二节 第二节 AGIL图示及社会变迁 1．行动系统 第二节 行动系统 控制等级 制约等级 文化系统 信息流动 能量流动 社会系统 人格系统 行为机体 3．基本行动结构系统 第二节 A 行为机体 G 人格系统 L 文化系统 I 社会系统 4、结构系统之间的互动 四个系统内部