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大自然的文字第二课时 大自然的文字第二课时 导入新课 同学们，大自然就好像是一部书，也有自己独特的“文字”，要想认识和了解自然，首先要学习和掌握这些“文字”请同学们交流自己仿写的有大自然知识的小文章，看谁的文章仿写的像原文。 明确目标 1．继续分析课文，把握作者的写作思路。 2．分析重点句子，加深对课文的理解。 3．拟人化的手法，生动形象的语言。 4．学会注意观察和虚心好问的学习精神。 整体感知 读第13～25自然段，作者又从鸟、石子方面所含道理，进一步解释有关大自然的“文字”的知识，大量运用了拟人、比喻的修辞方法把本来抽象的物候现象，说得具体、形象、生动，读者易于理解。 作者用大雁南飞，表示冬天即将来临，从建筑工地上的普通的灰色石头，分析出其真实面目——石灰石，进而考查出，很古的时候，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海，从在森林里偶然遇到的花岗石块，分析出它本来的名字——漂砾，并揭示出很久以前的事——当时这根本没有森林，漂砾周围的森林是后来才长出来的。最后，作者向读者提出了要学会大自然的文字，就应当注意观察，多向有学问的人请教的倡仪。这样，你才能轻松地读懂大自然的文字。 重点、难点的学习与目标完成目标 1．复习提问 《大自然的文字》作者是谁?并介绍他。 作者所说的大自然的文字其实是什么? 前面第1～12自然段中作者用了什么说明顺序，哪些说明方法? 本文语言生动、形象，是由于采用了什么修辞方法? 2．一人一段，朗读课文第13～25段。 3．这次作者讲述大自然文字中的哪个字母?它能告诉我们什么?你还能说出一些关于鸟类的物候现象吗?请举出例子来。 4．“白嘴鸦飞来说，春天已经来大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了”。一句中“白嘴鸦飞来说”“飞走的鹤不用日历就可以告诉人们”应如何理解?细细品味。 5．第15自然段实际在写什么鸟?运用了什么修辞方法?请在文中找出有关描写的句子。 6．作者是如何判断出这个现在是城市的地方，曾经是一片汪洋大海? 7．什么是漂砾?如何发现的?说明了什么? 8．怎样才能认识“大自然的文字”呢? 9．什么是大自然的文字?认识它对人类有什么好处? 10．你认识哪些大自然的文字?说出来和同学们交流一下。 11．利用多媒体开展有趣的活动，鼓励同学们积极参加闯关夺寨的游戏，看谁能取胜，游戏的内容以大自然的文字为主，不仅有课文中所谈到的，还有许多课外的，角度多，内容广，以此激励同学们学无止境。 总结、扩展 文章从书上的文字写起，引出大自然的文字，通过解释星星能指引方向，砧状云能告诉飞机危险，鸟儿诉说着季节的更替，石子透露着遥远的过去，这些自然景物和现象揭示出大自然文字的含义，向我们展示了大自然丰富的知识宝库，并告诉人们要多观察，勤思考，多疑问，多请教才能学会大自然的文字。 这是一篇说明抽象事理的科学小品文，作者以逻辑顺序组织材料，综合运用了拟人、比喻、对比的修辞方法及举例子、打比方相结合的说明方法，并且恰当地运用了描写的表达方式，深入浅出，通俗易懂地揭示了大自然的奥秘，激发了读者热爱大自然，。探索大自然的热情。 文章结构严谨，语言准确，是同学们练习写说明文的典型范文。 仿照这篇文章，把自己找到的关于大自然的文字写下来。 布置作业 1．课后练习第一题、第二题第3小题。 2．每天发布一条大自然的信息，写在教室的后黑板上。 板书设计 大自然的文字 伊林 六、参考资料 有关大自然的文字 1．冬季干冷春季寒。 2．冷得早，暖得早。 3．天上钩钩云，地上雨淋淋。 4．鱼鳞天，不雨也风颠。 5．若雨中能听到蝉叫，便可知晴天将至。 6．燕子低飞要落雨。 7．龟背潮，下雨兆。 8．蚯蚓上爬路，雨水乱如麻。 9．麻雀囤食要落雪。 10．鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不 久到。 11。四九南风六月旱。 12．猪衔草，寒潮到。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务