失街亭.._0.doc

失街亭.. 7 湖南娄底蓝圃学校　 ●教学目标 1．体味本文情节安排上的前后关联、紧张自然的特点。欣赏人物刻画栩栩如生、摇曳多姿的艺术美。 2．把握小说情节发展的脉络；分析诸葛亮、马谡的性格特征。 3．学习通过生动的情节和人物语言表现人物性格的写作方法。要在学生自学的基础上，引导他们分析本篇的这种艺术特色。 ●课时安排 2课时 ●教学步骤 第一课时 一．解题、导入 　街亭，古地名，又叫街泉亭、街城，在今甘肃省庄浪东南。公元228年春天，诸葛亮出兵伐魏，派马谡带领五万多人马做先锋，到军事重镇街亭去抵御魏军。魏国的大将军曹真派张郃为先锋，带领五万人来应敌。马谡只知死搬兵书教条，不听部下王平的建议，把军队安排在街亭沿线的山坡上，前后有十多公里长，成一条长蛇阵，结果被张郃包围在山上，断了水道，蜀军不战自乱，失了街亭。? 　　　　　　　 二．简介作者作品 《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。 作者罗贯中，名本，字贯中，号别湖海散人，山西太原人。作品除了《三国演义》，还有小说《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风云会》等。 三．有关情节 当时魏蜀以秦岭为界，互相对峙。蜀要伐魏，必过秦岭而取长安；魏要伐蜀，也必过秦岭而取汉中。通过秦岭有三条要道：一是东路的子午谷，十分险要，双方都有兵把守，不易通过，所以孔明未走东路。二是中路的斜谷，蜀军可由此攻郿城，下长安，路程较近。孔明这次北伐，主力正是由此进军。司马懿根据孔明“平生谨慎，未敢造次行事”“不肯弄险”的特点，料到孔明不会“从子午谷径取长安”，而“必出兵斜谷，来取郿城”，于是派兵据守中路。三是西路由阳平关绕到街亭的一条大道，离长安较远，主力不宜由此进兵。但孔明由中路取郿城，司马懿就可能由西路南攻，断绝蜀军粮道，使蜀军不战自溃，并使蜀方已得的三郡不能安守。司马懿正是这样做的。可见街亭的地位确实重要。 街亭战役是《三国演义》中被精心描述的一场战争，也是《三国演义》中最精彩的片断之一。街亭战役是以蜀汉和诸葛亮的失败而告终的，但是通过失街亭、空城计、斩马谡这三个互相关联的故事，精心刻画并热情地赞扬了诸葛亮临危不乱、指挥若定的超人智慧和勇敢，歌颂了他不文过饰非、不徇情枉法的优秀品质，批判并谴责了死守教条，盲目骄傲、违令拒谏、终致败军折将、失地陷城的马谡，在一定程度上正确地揭示了战争的客观规律。 本文属节选，删去了“空城计”情节，以街亭的攻守为线索组织材料，这样便于突出栩栩如生的人物形象。 ? 四．整体感知? 　　1．?需重点注意下列字词。? 　　谡?睿?偏裨?椅角?垓心　文几?殛?鲧?干系?疑兵?须?哨见?鼓噪? 　　2．?弄清众多出场人物?列出蜀、魏双方出场人物，弄清相互间的关系。? 　　3、理清故事情节 战前部署：马谡请战，屯兵失计。 战役过程：司马打探，街亭失守。 战后措施：嘉奖赵云，惩处马谡。 4、本文的线索是什么?作者如何围绕线索把错综复杂的矛盾组织起来推动故事情节的发展?? 　　?节选部分人物众多，矛盾复杂。有蜀魏之间的矛盾。在蜀汉内部，有诸葛亮和马谡、马谡与王平的矛盾；在曹魏内部，有司马懿和朝廷、朝廷和孟达间的矛盾。这些矛盾有的趋向激化，有的逐渐缓和。? 　　?围绕这些矛盾开展的情节更加错综复杂。作者以蜀汉为主要方面，以诸葛亮为主要人物，以街亭的攻守作为线索，来组织这些情节，前后反复照应，因此故事情节组织得井井有条。? 　　?本文以街亭的攻守作为线索。第一部分写马谡立状守街亭和诸葛亮周密部署，命令马谡\”谨守\”，当道下寨；而马谡却违令拒谏，屯兵北上。第二部分写司马懿采取\”围山断水\”的战术，夺取了街亭；诸葛亮布置退却。第三部分主要写因街亭失守而斩马谡。这三部分始终不离街亭的攻守。 　　?前后照应，主要集中在说明街亭的重要、\”当道下寨\”和\”围山断水\”这几个问题上。如\”围山断水\”，在第三、五、六、七、九自然段反复照应，使得文章脉络分明，结构紧凑。 第二课时 一、请同学复述课文情节 二、分析人物性格 诸葛亮形象。 １.直接描写。 料到司马懿必取街亭，早作防备――知彼知己，料事准确。 王平做事谨慎，派王平协助马谡；\”恐二人有失\”，又派高翔增援；又想\”高翔非张郃手\”，又派魏延前去接应。――知人善任，小心谨慎。 查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守，稳妥撤兵汉中。――料事如神，慎重稳健。街亭失守后说：\”大事去矣，此吾之过也！\”?－－自知之明，勇于自责。 自己喜欢马谡，尽管马谡自缚来见，还是挥泪斩马谡，但答应替他抚养子女。 －－赏罚分明，有情有义。 2.间接描写。 以司马懿的态度反衬：懿叹曰：\”诸葛亮真乃神人，吾不如也。\” 以