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【中国高中化学奥赛选手】 【世界各国高中化学奥赛选手】 * * 河南省太康县第一高级中学----乔纯杰 【杰出的年轻科学家】 玻尔的原子结构理论诞生于1912年， 27岁。 1953年4月，沃森提出DNA双螺旋结构，25岁。 海森堡： 建立量子矩阵力学,24岁。 牛顿： 1665年发明微积分，22岁。 日本模式 美国模式 中国模式 人 众 从 从权、从书、从旧。 【典型的文化模式】 【中国人创新的思想障碍】 1. 中国长期的小农经济, 形成了“小康即安”“小富即满”的保守思想, 这是妨碍创新的思想根源。 2. 中国文化中的神本主义文化, 即唯神、唯上、唯书束缚了中国学人创造性的发扬。 3. 中国教育中的唯书教育与应试教育妨碍了学生的自由与个性的发展，也就妨碍了创新。因此要加强个性教育、素质教育与创造教育。 4. 中国学人习惯于跟踪不习惯于创新的一个重要原因是缺乏自信心，不敢质疑和批判现存的知识体系，不敢提出创新的理论和方法。 近年来化学竞赛试题中逐渐减少了构成题，取而代之的是一种新的主流试题——“科学猜谜题”，且权重越来越大。所谓“科学猜谜题”有别于通常意义上的猜谜游戏，其“谜面”是在试题中建构未知知识信息，猜谜人——化学竞赛选手的智力强弱表现在能否用已有的知识来理解这些信息，并对这些信息进行加工、分析、综合。 一般“科学猜谜题”是竞赛选手不知道的知识，是竞赛选手根据信息得出的“新知识”，因此很能考查竞赛选手的创造性思维的水平，即考查思维的严密性、精确性、深刻性和全面性，同时也能做到试题的公正性，有利于选拔人才。 【高中化学竞赛命题趋势】 【高中化学竞赛应试对策】 1、准确定位自己，掌握大纲要求的基本知识 化学竞赛是分层次的。每年9月举行全国化学竞赛初赛是中国化学会命题的。试题内容的知识水平（指用于理解试题给出的信息，加工这些信息所需要的基础知识，决不是指试题题面的内容）不会超过中国化学会下发的竞赛大纲初赛的水平。您如果只想参加初赛，不准备在初赛获胜后继续参加省里进行的参加冬令营的选拔赛，你只要在业余时间掌握初赛大纲的内容就可以了。如果充分研究大纲，有良好的洞察力和判断力，再拿些过去几年的初赛试卷研究研究，再加上适当的练习，你必定能够在初赛里取得好成绩。 如果你的目标定为冲击冬令营，你就应该把中国化学会下发的初赛大纲和决赛大纲都研究透了，而且很好地把握以往决赛试题。还应该早日进行实验训练。 正确的做法是：按部就班。根据自己的能力和水平来恰当安排时间。例如，冬令营若能优胜，到国家队选手选拔赛，还有2个月，你可以集中精力准备参加第三论搏杀，此前的理论学习过分超前，如果处理不当，恐怕会影响其他学科的学习，会得不偿失的。但化学实验一定要尽早系统地训练。这就要你的学校和老师的支持。 化学竞赛不要搞题海战术。看竞赛书上的以往的试题或者一些人编制的试题，一定要判断一下，这种试题会不会在今后的竞赛中出现，如果会出现，将在哪一级竞赛里出现。否则你就堕入云雾，觉得竞赛的试题的知识内容太深，自己够不上！其实，这是被误导了。请分清各级竞赛的水平！请以竞赛大纲来判断竞赛的试题的水平是否适合你即将参加的竞赛！ 2、平时多看一些科学普及读物、画报、化学史料、科学家传记书刊，多接触一些生活、生产上的实际知识，了解化学发展的前沿领域的情况。 例如，人类社会经历了相当长的“青铜时代”，证明铜是“常见元素”。 又如铬，中学化学实验室里就有许多含铬的试剂，课本里说到强氧化剂时常提到重铬酸钾，有机化学、分析化学里也经常用，说明它是常见的），不但要知道它的结构、性质，还应知道它的用途。 化学本身就是一门紧密联系实践的学科，它有理论性的一面，更重要的是这些理论都是建立在众多化学事实的基础上，又要去指导进一步的实践。所以化学联系生产、生活实际已成为国际化学教育发展趋势上的一个显著特点。 3、适时、适度地进行解题训练，注意思想方法和能力的培养。 在奥赛试题中，常常从实际应用中提出一些问题，需要用深一层的原理去解释我们还没有直接感受到的事实；或者反过来，从别人的直接经验或实验数据中去总结新的规律等等，这当中都有一个能力要求问题。 第一，解题时运用了那些基本概念和理论，通过怎样的思想方法，才把这题解出来的？开始遇到了什么障碍，这些障碍的性质怎样？以及为什么会产生的？ 第二，所得结果是否合理，结论说明什么意义？对于结果是否符合提议，还要设法核对，旁敲侧击，考验答案正确性。 第三，如果变换题中已知的和未知的条件，将如何解答？怎样充分捕捉题给的每一条信息，…… 总之，就是要在解完一题之后，再把题目研究一番，把问题的实质看透看穿。 4、注意非智力因素的培养。 激烈的竞