第一章物证和物证技术学概述.doc

《物证技术学》教案 一、课程性质 物证技术学是法学学科体系下的一门分支学科，是一门研究物证技术基本理论和基本方法的学科，具有技术和法律的双重性质，其使命是为办案部门查明案情并公正处理各类案件提供发现物证、记录物证、提取物证和鉴定物证的科学方法。 二、教学目的和要求 本课程的教学目的和要求是通过理论和实验教学，使学生了解物证技术学的基本理论和常用的研究方法；了解现阶段物证的常见类型；掌握现场发现、提取各类物证的基本原则和常用方法；掌握检验鉴定各类物证的基本原理和方法；认识我国目前较为先进的物证检测手段，使学生在进入工作岗位后能尽快顺利适应本职工作。 三、教学内容 物证技术学的学科体系是根据这门学科的研究对象而确定的，其主要有以下几个组成部分： （一）基本理论 这部分内容主要包括：关于物证和物证技术基本概念的论述；关于同一认定和种属认定理论的论述；关于物证技术鉴定制度的论述。 （二）基础技术 基础技术是指各种物证都可能需要利用的一些技术方法。包括：记录物证和检验物证常用的摄影技术，检验各种物证常用的显微镜技术，分析各种物证常用的仪器分析技术。 （三）形象痕迹技术 这一部分内容包括：指纹、足迹、工具痕迹、枪弹痕迹、车辆痕迹、牙齿痕迹、整体分离痕迹等。 （四）文件物证技术 文件物证技术是指和可疑文件有关的技术，包括：笔迹检验、污损文件检验、印刷文件检验、文件物质材料检验、言语识别、人相检验、文件制成时间检验等。 （五）化学物证技术和生物物证技术 研究各种作为物证的微量有机物质和无机物质（如玻璃碎片、微量泥土、油漆碎片、微量油脂、塑料橡胶、微量纤维、金属碎屑及毒物、毒品、爆炸残留物等）以及来自人体的血痕、精斑、毛发等生物物质。 （六）音像、电子物证 这部分内容包括对各种可疑照片、可疑录音带、录像带的检验，以及对计算机犯罪中电子物证的利用。 四、教学方法 物证技术学是一门理论和实践结合及其紧密的学科，因此在教学活动中需要采取多种教学方法和手段，以达到良好的教学效果。对于课程中所涉及的基本理论，可采用传统的课堂讲授方法；对于各类具体物证的讲解，可采用多媒体教学手段，并根据条件开设一定的实验课程，使理论和实践达到完美的结合。 五、教学时数 《物证技术学》计划学时为72学时。其中课堂讲授48学时，实验24学时。 物证和物证技术学概述 教学目的教学要求 通过教学，使学生掌握物证和物证技术的有关概念性问题，了解物证技术学的学科体系及发展历程，对物证技术学与其它相关学科之间的关系形成清晰认识。 教学重点 教学难点 重点：1、物证技术的概念及其分类； 2、物证技术学的研究方法； 3、处理物证的一般规则。 难点：物证的内涵。 教学方法 课堂讲授+课堂讨论+自学（重点辅导） 教学进程设计 （2学时） 1学时 第一节 物证的概念和特点 第二节 物证的种类、作用和一般处理规则 1学时 第三节 物证技术的概念和任务 第四节 物证技术学的对象和体系 第五节 物证技术学的发展史（自学） 第一节 物证的概念和特点 一、物证的概念 概念之一：物证是指依法收集的、与案件有关的、能以其外形特征及所载字迹、符号、图像、声纹特征或物质属性证明案件真实情况的各种物质性客体。 概念之二：刑事诉讼法、证据学中关于物证的概念：是指能证明案件真实情况的物品、痕迹。 物证是证据的一种： 概念之三：物证是指能够证明案件真实情况的一切客观存在的物质性客体。 1、具有证据的基本属性：依法收集（合法性）；与案件有联系（关联性）；客观存在（客观性）；不可替代性。 2、具有证据的最本质属性：证明案件真实情况 3、外延： （1）外部特征 （2）存在状况 （3）物质属性 （4）所载内容 4、属概念：物质性客体 二、物证的特点 物证具有合法性、客观性、关联性和不可替换性。 物证的关联性—物证的最本质特征 物证双联论认为应称为双联性，即物证不仅与案件中的人、事、物、时、空存在联系，也与被审查的人、事、物、时、空存在联系。 （二）物证的合法性 1、内容合法（防止伪证）。 2、收集程序合法。（可存在通融，对于非法收集的物证，经审查确 能证明案件真实情况的，可作为证据。但对于非法收集的行为应酌情处理） （三）物证的客观存在性 物证是客观存在的，等待人去发现、提取、检验。 （四）物证的不可替换性 法律规定，物证应当提交原物，提交原物确有困难的，可提交原物的照片、模型等。（对此应理解为对不可替换原则的肯定和补充） 第二节 物证的种类、作用和一般处理规则 一、物证的种类 物证可以从不同角度进行分类。 按物质性客体的不同表现形式分类：目前可分为6类。 1、物品 共同特点是能以其外形特征证明案件真实情况的。 2、物质 范围很广，包括化学物证（有机物、无机