唐梅六科学集体学案.doc

主备人：董 松 参备人：许 涛 李世立 张贵荣 课????题 展现人类的祖先的生活画卷（1课时） 教学时间：???年 ??月 ?日 内容分析 了解与进化有关的科学知识?，引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，并参与交流活动， 学情分析 ? 教学目标 1、科学概念：了解与进化有关的科学知识? 2、过程与方法：引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果； 教学重难点 教学重点：引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果； 教学难点?；引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果； 教??学??流??程 授课教师个性化设计 一、复习提问?：1、我们这一个单元的研究专题是什么？?2、上次你确定的新的研究主题是什么？?3、你得出的结论是什么？ 二、怎么写研究报告?？ 1、学生.分组讨论。查阅资料；2、各小组汇报讨论的结果，其他小组补充说明，完善汇报内容。 三、阅读教材???，思考并回答以下问题： （?1）、为什么人类的皮肤有白色的，红色的、黄色的？?（2）、人类的祖先在非洲吗？ 四、总结：? 1、研究报告的写法：内容、假设、过程、结论。 2、达尔文提出了进化论，写出了科学巨著《物种起源》 3、小组交流，全班评价 ? 板书设计： 1、研究报告的写法：?研究内容：研究假设：?研究过程：?研究结论：? ???????????2、达尔文提出了进化论，写出了科学巨著《物种起源》 课后反思： 主备人：董 松 参备人：许涛 李仕林 张贵荣 课????题 1、我心目中的绿色社区（1课时） 教学时间：???年??月?日 内容分析 ???让学生了解什么是“绿色社区”及评价标准。培养学生保护环境的意识和习惯 学情分析 ? 教学目标 1、学生了解什么是“绿色社区”及评价标准。 2、培养学生的猜想能力。 3、培养学生保护环境的意识和习惯 教学重难点 教学重点： 1、培养学生的猜想能力。 2、培养学生保护环境的意识和习惯。 教学难点：引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，确定调查研究的内容。 教??学??流??程 授课教师个性化设计 一、情境导入。 指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义，了解国家建立绿色的宗旨与要求，调动学生的探究兴趣。 二、活动探究。 1、学生说一说对绿色社区的理解。 教师引导学生根据自己的已有经验和观察图文资料的感受，讨论自己对绿色社区的理解与认识。 学生交流，师生评议小结。 2、学生对绿色社区的评价标准提出大胆的猜想，思考绿色社区、生态村的评价标准包括哪些因素。 学生分组交流，教师参与。 3、学生制定自己心目中的绿色社区的评价标准并展开交流。 4、学生阅读相关资料，完善评价标准。教师展示准备的课件资料，帮助学生加深印象。 三、拓展延伸。 1、学生思考：建设绿色社区我们能够做些什么？ 2、学生交流评议，教师小结。（提示：注意结合当地和学生实际） 四、作业。完成“课堂作业”。 ? ? ? 板书设计：?????????1、我心目中的绿色社区 绿化：多种花草树木，绿地面积达到20%以上； 节能：普遍使用节能灯，少开空调; 节水；每家都要做到节约用水； 行为：有良好的环保意识和行为习惯； ? 课后反思： 主备人：许涛 参备人：李世立 张贵荣 董松 课 题 2我们的调查研究计划 （第 1课时） 教学时间： 年 月 日 内容分析 调查研究法是进行科学研究的重要方法之一。本课教学活动不但要引导学生制订周密的调查研究计划，还要对学生进行方法和理论的指导。 学情分析 教学目标 1、理解调查研究法是进行科学研究的重要方法之一，掌握调查活动的步骤和要求。 2、明确各组的研究主题与调查内容，查阅有关资料，制订全面、可行的调查计划。 3、学会合理分工，相互借鉴、相互分享。 教学重难点 制订可行的调查研究计划。 教 学 流 程 授课教师个性化设计 一、复习导入。 为学生创设一个讨论与交流的情境，回顾所经历过的调查研究的方法有哪些？（实地考察法、问卷调查法、访谈法等） 二、整体感知。 1、提问，使用这些调查研究的方法应注意什么？我们过去在调查研究过程中遇到发哪些问题？都是怎样解决的？我们的经验教训是什么？ 2、学生给教材26页的调查步骤排序，引导学生分析总结调查研究常见的七个步骤。 三、分组探究。 1、学生根据自己的研究意愿自由组合调查小组。 2、学生分组讨论。 明确各组的研究主题与调查内容，制订各组调查计划。教师参与学生制定调查计划，适时提出参考意见。 四、小组集体完善调查研究计划。 学生选取的绿色社区的调查研究题目涉及的范围很广，比如绿