楞次定律_03341.ppt

§楞次定律及应用 主页 §楞次定律及应用 主页 2015年5月10日 【教学重点】 【三维目标】 【教学难点】 1.理解楞次定律的内容,会利用它来判断感应电流的方向. 2. 培养学生的实验能力、观察能力和分析、归纳、总结的逻辑思维能力． 探究实验的设计与结论归纳，楞次定律理解与应用 对楞次定律中的“阻碍”和“变化”的理解． 通过探究实验的过程，体会并掌握猜想、观察、分析、归纳等方法的运用. 1.学生对科学探究 的兴趣和热情. 2.体验楞次定律的简洁美. 一、知识与技能目标 二、过程与方法 三、情感态度与价值观 一、分组探究实验 1.提出问题： 2.科学猜想： 感应电流的方向遵循什么规律？ 感应电流的方向可能与哪些因素有关 ？ 3.设计实验： （1）明确目的：研究感应电流的方向与猜想的那些因素存在 什么样的关系？ （2）设计表格：（不一定一步到位，可逐步完善） （3）注意事项： b.看清螺线管线圈的绕向(俯视) a. 电流计的电流从正接线柱流入指针向右偏；从负接线柱流入指针向左偏 4.分组合作探究，记录结果填好表格 c.螺线管中的感应电流的方向用顺、逆时针表述 原磁场方向 示意图 感应电流的磁场方向 感应电流方向(俯视） 原磁场的磁通量变化 原磁场运动方向 S 极拔出 S 极插入 N 极拔出 N 极插入 实验操作 向下 减小 顺时针 向下 向上 减小 逆时针 向上 增加 S 向下 增加 逆时针 向上 N 向下 G G N G S G 向上 向下 向下 向上 向上 顺时针 1.内容 二 楞次定律 感应电流具有这样的方向，感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2.说明 a.“阻碍”不是“阻止”，只是“延缓”了磁通量的变化. c .楞次定律符合能量守恒定律 b .阻碍什么?阻碍的是引起感应电流的磁通量的变化 5.归纳总结，得实验结论 2.弄清引起感应电流的磁场方向 三判定感应电流方向的步骤 3.确定闭合电路中磁通量的增、减情况 4.根据楞次定律确定感应电流的磁场方向 5.根据右手螺旋定则判定感应电流的方向 1.明确研究对象是哪一个电路 思考与讨论： G V I 1.我们研究的是哪个闭合电路？ 2.当导体棒向右运动时，穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减少？ 3.感应电流的磁场应该是沿哪个方向的？ 4.导体棒中的感应电流是哪个方向的？ E F B A A ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× ×　×　×　×　× 四、右手定则 1.内容 伸开右手，使拇指与其余四指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。 2.说明 a.右手定则是楞次定律的特殊情况 b.当导体棒做切割磁感线运动时，用右手定则更简洁 “发现问题 进行猜想 实验探究 得出结论 指导实践”——研究物理问题的基本思路 巩固练习 学案P106-107 T1 T2 T3 T7 2015年5月10日 §楞次定律及应用 主页 §楞次定律及应用 主页 * *