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2017年春学期一年级数学下册集体备课
备课内容:第五单元 认识人民币
主备教师:XX
参备教师: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
集体备课时间:2017.4、12
第五单元《认识人民币》教材分析
教学内容:第五单元(认识人民币)
单元教材分析:
本单元的内容是认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。
单元教学目标:
1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知 道爱护人民币。
单元教学重难点:
(1)认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。
(2)人民币单位间的换算。
课时安排: 4课时
第五单元 认识人民币
第1课时
授课人 授课时间: 课时数:1课时 课题 认识人民币(一) 课型 新授 教学内容 教材第52/53页内容做一做及相关练习 教学目标 1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。 重点 认识各种面额的人民币 难点 元、角、分之间的关系。 教具 常用的面额的人民币 (不同版本的) 教学环节及教师活动 学生活动 二次备课 一、复习 口答
1、 10十一是( ) 1个十有( )个一
2、一百里面有( )个十 一百里面有( )个一
3、2个十是( ) 5个十是( )
二、新授
1、揭示课题 小朋友们,你们去买过东西吗?(买过)你们用什么去买呢?(钱)引出买东西,要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识。 (板书:认识人民币)
2、教学例1
(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?
(2)、操作初认人民币
师:将准备好的人民币拿出,先让学生认一认,再同桌交流,看谁认得多。 汇报认识情况(师板书人民币:纸币、硬币)人民币的单位是元、角、分。 (板书:元、角、分)
问:观察这人民币,你发现了什么?
师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币
教师:出示1分、2分、5分、1角、5角、1元的教学挂图,请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?
(2)它是什么模样的?
师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?
师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。
小游戏:
(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币
(2)我说面值,你举起起相应的面值
(3)我说颜色,你来回答
3、教学例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后,教师提问:一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分
(3)出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角用胶布粘连,把它贴在黑板上。又出示1元问:“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)
(4)引导学生想一想:1元等于多少分?
三、巩固练习。
1、课本第53页“做一做”第l题。
2、课本第53页“做一做”第2题。
3、课本第55页第1、2题
四、布置作业
课本第55页第3题
五、课堂小结:
板书设计: 认识人民币
单位 元 角 分
1元=10角 1角=10分
课后反思:
学生口答
学生汇报交流情况
学生观察、交流、汇报
学生观察交流
学生游戏
学生观察交流
学生交流
学生观察后填写完成
第2课时
授课人 授课时间: 课时数:1课
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