四学年语文下册教学导学案.doc

语文教学导学案 1.古诗三首 教学目标 1、认识2个生字，会写5个生字，能正确读写文中词语。 2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。背诵三首古诗， 默写《独坐敬亭山》 《望洞庭湖》 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱之情。 教学重难 点 1、品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读、背诵。 2、理解诗中重点词义。 学法指导 自主学习→合作交流 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一．课前导习。 1、自读诗词，读准字音，熟读诗文。 2、借助注释，联系当时诗人所处的情景，理解词句，不懂的地方作上记号。 3、把诗句补充完整 众鸟高飞尽， 。 相看两不厌， 。 遥望洞庭 ， 白银盘里 。 4、我想提出问题 二、课堂研习 1、导入，板书课题。 2、检查导习1、2、3、4。 3、小组合作，探究新知 ①轮读诗词，相互正音，其余同学边听边想象画面；②相互说说对诗词的理解；③背诵自己喜欢的诗句。 4、交流展示，教师适时点拨，引导理解重点词句，体会作者表 达之妙。 5、指导有感情地朗读、背诵诗词，感受江南的自然美。 三、当堂训练。 1、下列句子运用了什么修辞手法？ A、比喻 B、拟人 C、反问 D、对比 a、能不忆江南？（ ） b、相看两不厌，只有敬亭山。（ ） c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ） 2、我能用自己的话说说诗句的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲 诗意： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 诗意： 3、我还积累了许多描写山水风光的古诗词。 ， 。 ， 。 四、板书 鸟飞云去→诗人寂寞 独坐敬亭山 寄托山水 怀才不遇→惜惜相怜 湖月辉映 风平浪静 望洞庭湖 景色迷人 山水一体 色调淡雅 赞美江南 江南风景如画 忆江南 江南美景 令人难以忘记 再赞 能不忆江南？ 教师复备 (学生生成) 五、课后反思： 2.桂林山水 教学目标 1、认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。了解作者的语言表达特点，能试着仿写。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 教学重难点 通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。 2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。 3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。 4、 看拼音，写词语 wú xiá pān dēng tài shān luò tuo （ ） ( ) ( ) ( ) Píng zhàng bō lán zhuàng kuò fēng luán xióng wěi ( ) ( ) ( ) 5、这篇课文是按什么顺序写的？